اخبار اقتصادی و علمی، آموزش های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
مطالعه تطبیقی حقوق مدنی جنین- قسمت ۲
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

د- ولد الزنا………………………………………………………………………………………………………………..۴۸
گفتار چهارم- نفقه جنین…………………………………………………………………………………………………………۴۸
الف: نفقه جنین در فسخ نکاح و طلاق بائن……………………………………………………………………۵۲
ب: نفقه جنین در صورت فوت پدر…………………………………………………………………………….. ۵۳
ج: نفقه جنین در بذل نکاح منقطع………………………………………………………………………………….۵۳
مبحث دوم – حقوق غیر مالی جنین……………………………………………………………………………………………..۵۴
گفتار اول- احترام به حیات جنین………………………………………………………………………………………………….۵۵
الف- حق حیات……………………………………………………………………………………………………………….۵۵
ب – سقط جنین………………………………………………………………………………………………………………۵۶
۱: حمایت های کیفری از جنین…………………………………………………………………………………….۵۷

پایان نامه

۲ : موارد اباحه و موانع مسئولیت………………………………………………………………………………….۶۱
ج- بررسی تطبیقی سقط جنین……………………………………………………………………………………………۶۴
۱- سقط جنین در آمریکا…………………………………………………………………………………………….۶۴
۲- سقط جنین در حقوق انگلستان………………………………………………………………………………..۶۸
۳- سقط جنین در حقوق فرانسه……………………………………………………………………………………۶۹
۳-۱ – ختم ارادی حاملگی بنا به دلایل درمانی……………………………………………………………۷۰
۳-۲- قطع دوران بارداری بدون رضایت زن در حقوق فرانسه………………………………………..۷۱
۳-۳- قطع دوران بارداری با رضایت زن…………………………………………………………………….۷۱
۳-۴- قطع دوران بارداری توسط زن…………………………………………………………………………..۷۲
گفتار دوم- بهداشت روانی جنین…………………………………………………………………………………………………۷۴
گفتار سوم- سرپرستی جنین………………………………………………………………………………………………………..۷۵
الف- حضانت و موانع آن ……………………………………………………………………………………………….۷۵
۱: جنون…………………………………………………………………………………………………………………….۸۰
۲:ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………۸۰
۳ : کفر……………………………………………………………………………………………………………………..۸۱
۴ : انحطاط اخلاقی……………………………………………………………………………………………………..۸۱
۵ : فوت……………………………………………………………………………………………………………………۸۱
ب- اداره اموال جنین بوسیله نمایندگان ………………………………………………………………………………۸۱
۱: ولی و وصی………………………………………………………………………………………………………….۸۲
۲: امین جنین…………………………………………………………………………………………………………….۸۳
۳: قیم جنین………………………………………………………………………………………………………………۸۳
بخش سوم : احکام جنین بوجود آمده از طریق تکنولوژی نوین …………………………………..۸۵
مبحث اول: تلقیح مصنوعی و احکام آن ………………………………………………………………………………………۸۶
گفتار اول: تلقیح مصنوعی و روش های متداول آن ……………………………………………………………………………..۸۷
الف: مفهوم تلقیح مصنوعی ………………………………………………………………………………………………….۸۷
ب : روش های تلقیح مصنوعی ………………………………………………………………………………………………۸۸
۱ : اهدای تخمک ………………………………………………………………………………………………………..۸۸
۲ : اهدای اسپرم …………………………………………………………………………………………………………۸۹
۳: اهدای جنین …………………………………………………………………………………………………………..۹۰
۴: اجاره رحم(مادر جانشینی ) ……………………………………………………………………………………..۹۱
گفتار دوم : احکام جنین ایجاد شده از تلقیح مصنوعی …………………………………………………………………….۹۲
الف : بررسی احکام خاص انتقال جنین …………………………………………………………………………………۹۸
ب: بررسی ابعاد حقوقی اهدا و انتقال جنین ………………………………………………………………………….۹۹
مبحث دوم : شبیه سازی جنین و نگرش ادیان به شبیه سازی انسان و بررسی راهکارهای حقوقی……..۱۰۴
گفتار اول: مفهوم شبیه سازی …………………………………………………………………………………………………….۱۰۴
گفتار دوم : نگرش ادیان به شبیه سازی انسان ………………………………………………………………………………۱۰۷
گفتار سوم : بررسی راهکارهای حقوقی ……………………………………………………………………………………..۱۱۰
نتیجهگیری…………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۵
پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………۱۱۷
فهرست منابع……………………………………………………………………………………………………………………………….۱۱۹
چکیده”
با وجود توجه بشر به این مسئله در طول تاریخ، متأسفانه در خصوص خود جنین و حقوق و منافع او توجه کافی به عمل نیامده و همواره جهت حمایت از انسانهای کامل در جوامع مختلف قانونهای متنوعی تدوین گشته و سعی شده به تمام آزادیها و حقوق و منافع او در زندگی اجتماعی توجه شود؛ اما تاکنون نسبت به حقوقی که جنین دارد، یا باید داشته باشد، تحقیقات جامع و کاملی صورت نپذیرفته است. در حالی که وظیفه انسان در قبال موجودی که روح الهی در او دمیده شده و مشیت الهی در به وجود آمدن آن سهیم بوده، بسیار سنگین است و زیبنده نیست موجودی را که هیچگونه قدرت دفاعی ندارد، دارای حقی ندانسته و حقوق او را پایمال کنیم. در کشور ما نیز متأسفانه در اکثر کتب فقهی و حقوقی، حقوق فرد پس از تولد مورد بحث و بررسی قرار گرفته و در خصوص جنین تنها به ضمانت اجرای سقط آن در مراحل مختلف تکوین و تکامل و نیز ارث و وصیت اشاره شده است. بنابراین در این تحقیق سعی شده است به روش کتابخانه ای در حد امکان به بررسی همهجانبه حقوق این موجود ضعیف اعم از مالی و غیرمالی پرداخته شود و جهت حمایت از او راهحلهایی ارائه گردد. جنین بالقوه، انسان کاملی است و طبعاً از لحاظ لقاح دارای حقوقی میباشد؛ اما چون اراده او تکامل نیافته است، تصور تکلیف برعهده او میسر نیست. هر چند که ممکن است قهراً دارای تکلیف گردد، مانند تعلق دیون متوفی. اگر جنینی هم جزء ورثه باشد، نسبت به سهمی که از ترکه میبرد، دیون متوفی بر عهده او قرار میگیرد. اما چون موضوع تحقیق حقوق مدنی جنین است، بنابراین مسائل بررسی شده محدود به حقوق، یعنی مزیتهایی است که قانوناً میتوان برای جنین در نظر گرفت، و نه تکالیفی که ممکن است به عهده او بار گردد. ولی به لحاظ اینکه عرفاً از واژه جنین برای تمام مراحل تکوین و تکامل آن استفاده میشود، در این تحقیق هم هرجا بحث از حقوق مدنی جنین به میان آمد، به معنای عام آن بوده که در بردارنده تمامی مراحل رشد بدون تفکیک مراحل مختلف آن است.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
سوالات و مسائل مختلفی در خصوص حقوق جنین وجود دارد، که راه کار قانونی صریحی نمیتوان برای آنها یافت. در این تحقیق سعی شده است با بررسی مسائل راهحل مناسبی را تا حدودی ارائه نمود.
واژگان کلیدی : اهلیت جنین ، حقوق مالی، اثبات نسب ، اداره اموال جنین
مقدمه “
الف: بیان مساله
اقرا باسم ربک الذی خلق(علق، ۱)
بخوان به نام پروردگارت که آفریننده عالم است.
خلق الانسان من علق(علق، ۲)
آن خدایی که انسان را از خون بسته بیافرید.
و لقد خلقنا الانسان من سلاله من طین(مؤمنون، ۱۲)
و همانا ما آدمی را از گل خالص آفریدیم.
ثم جعلناه نطفه فی قرار مکین(مؤمنون، ۱۳)
پس آنگاه او را نطفه گردانیده و در جای استوار قرار دادیم.
ثم خلقنا النطفه علقه فخلقنا العلقه مضغه فخلقنا المضغه عظاما فکسونا العظام لحماً ثم انشاناه خلقا آخر(مؤمنون،۱۴).
آنگاه نطفه را علقه و علقه را گوشت پاره و باز آن گوشت را استخوان و سپس بر استخوانها گوشت پوشانیدیم. پس از آن (به دمیدن روح پاک مجرد) آفرینشی دیگر پدید آوردیم.
یکی از مباحثی که از ابتدای خلقت ذهن انسان را به خود اختصاص داده، بحث مربوط به تولید مثل و به تبع آن جنین و دوران جنینی است. این موضوع در طول تاریخ همواره یکی از مسائلی بوده، که از منظرهای متفاوت در میان تمدن های بشری مورد توجه قرار گرفته است. امروزه با پیشرفت علم و تکنولوژی انسان خودخواه به شبیهسازی روی آورده و در صدر آزادیهای مورد در خواستش، آزادی سقط جنین جای میگیرد.پیرامون عنوان تحقیق حاضر یعنی حقوق مدنی جنین کمتر بحث به میان آمده است و در این تحقیق سعی شده در حد امکان به مسایل مربوط به حقوق مدنی جنین بحث شود و دیدگاه های متعدد حقوقدانان کشورهای مختلف نیز پیرامون این امر ارائه گردد تا نگرشی نودر این عرصه بوجود بیاید که موجودی که دارای روح و در حال تکامل به مرحله انسانی است نیز دارای حقوقی باشد که انسانها از آن برخوردار هستند.

 

 

نظر دهید »
اثربخشي دوره هاي آموزش پيش از خدمت سربازان تعاون يار در ايجاد صلاحيت هاي حرفه اي- قسمت 7
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

2-5-1- دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به ارزشیابان
دو نوع ارزشیابی آموزشی دیگر که با ارزشیابی تکوینی و تراکمی رابطه ی نزدیکی دارند، ارزشیابی درونی و ارزشیابی بیرونی است. منظور از ارزشیابی درونی، این است که ارزشیابی توسط کارکنان و دست اندرکاران تهیه و اجرای برنامه، یعنی افراد درون برنامه انجام می شود و منظور از ارزشیابی بیرونی، ارزشیابی توسط افراد یا گروه هایی خارج از برنامه صورت گیرد. ارزشیابی درونی بیشتر مناسب ارزشیابی تکوینی و ارزشیابی بیرونی مناسب ارزشیابی تراکمی است.
2-6- اهداف ارزشیابی
ارزشیابی دارای اهداف و جهت گیری های متفاوتی است. یكی از این جهت گیری ها ارزشیابی برنامه می‌باشد. بسیاری از برنامه‌ها تحت عنوان مداخله های اجتماعی نام می گیرند كه به نوبه خود به سمت ایجاد تغییرات مشخص شده ای در مخاطب مورد نظر حركت می‌كنند. در این زمینه فونل و لن پنج نوع برنامه را مشخص ساخته اند :
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

برنامه‌های آموزشی (بیشتر با جهت گیری رسمی)
برنامه‌های مشاوره ای
برنامه‌های تنظیمی
برنامه‌های مدیریت موردی (فرد یا گروه)
ارائه خدمات یا كالا(عابدی سروستانی و كرمی، 1379).
در ارزشیابی، در هر مورد، هدف ها باید كاملاً تعریف و مشخص شوند. به عبارت دیگر، می توان گفت ارزشیابی روشی است كه به وسیله آن میزان نزدیكی به هدف مورد نظر سنجیده می شود. از جمله هدف های ارزشیابی كه می توان به آن ها اشاره كرد عبارتند از :

سنجش و تشخیص میزان پیشرفت كارآموزان؛
جلوگیری از تكرار انحرافات، رفع نقایص و ارائه راه حل های مناسب؛
سنجش سودمند بودن روش های آموزش، راه های تعلیم و رفع نقایص آنها؛
كسب اطلاعات بیشتر جهت اخذ تصمیمات اداری و غیره (سام خانیان، 1384 :135).
بنابراین با در نظر گرفتن مطالب فوق، پی می بریم كه به طور قطع و مسلم ارزشیابی یكی از قسمت های عمده و مهم برنامه های آموزشی به شمار می رود. در این صورت ارزشیابی باید به طور مداوم در طول مدت برنامه آموزشی، در پایان آن و حتی در دنباله آن در محیط واقعی و زنده كار ادامه داشته باشد تا نكات ضعف برنامه را پس از شناخت از بین برده و نكات مثبت آن را تقویت نماید (ابطحی، 1383 :125-126). لذا كنترل و ارزیابی عملكرد برنامه های آموزشی و نیز ارائه گزارشات بعد از آموزش و تقدیم آن به ریاست سازمان، كه در واقع انعكاس نواقص و كمبودها و بالاخره اقداماتی در جهت رفع نواقص اعلام شده است از وظایف مدیر آموزش در هر سازمانی می باشد (میرسپاسی، 1385: 270).
2-7- انواع ارزشیابی
طبقه بندی های گوناگونی از انواع ارزشیابی ارائه شده است. به عنوان مثال راب و همكاران (1374) چهار نوع ارزشیابی ارائه می دهند: ارزشیابی برای برنامه ریزی، ارزشیابی فرایند، ارزشیابی نهایی و ارزشیابی تأثیر. در این طبقه بندی، ارزشیابی نهایی به منظور تعیین اثربخشی برنامه بعد از انجام آن صورت می‌گیرد.
اوون و راجرز (1999) اشاره می‌كنند كه فرمها و رهیافتها یک چارچوب معرفت شناسی برای فهم ارزشیابی به ما می دهد. در هر فرم رهیافتهایی وجود دارد كه دارای عناصری هستند. آنها از لحاظ مفهومی پنج فرم ارزشیابی را معرفی كردند:

پیش از عمل
روشن كننده
تعاملی
نظارتی
تأثیر
جهت گیری فرم پیش از عمل، قبل از طراحی برنامه صورت می‌گیرد. جهت گیری فرم روشن كننده بر مشخص كردن ساختار درونی و كاركرد یک برنامه یا سیاست توجه دارد. در مواقعی كه این فرم تحت عنوان تئوری یا منطق برنامه مطرح می‌گردد، به مكانیسم های علی اشاره دارد كه به عنوان ارتباط فعالیت های برنامه با نتایج موردنظر شناخته می‌شود. ارزشیابی تعاملی، اطلاعاتی را پیرامون ارائه با اجرای یک برنامه یا درباره عناصر یا فعالیت های منتخب می دهد. ارزشیابان در این فرم از ارزشیابی اطلاعاتی را به دست می آورند كه در جهت بهبود برنامه باشد. بنابراین یک جریان تكوینی قوی دارد. مخاطبان این نوع ارزشیابی عمدتاً افراد مسئول در سطوح میانی (مدیران و مجریان) می‌باشند.
در ارزشیابی نظارتی، مدیران به دنبال شاخصی برای موفقیت برنامه یا اجزای برنامه هستند. آنان می‌خواهند ببینند آیا برنامه به جمعیت هدف می رسد؟، آیا اجرای برنامه شاخص‌های آن را برآورده می‌سازد؟ آیا اجرا در مقایسه با یک ماه یا یک سال پیش اكنون به خوبی پیش می‌رود؟ آیا هزینه ها تغییر كرده است؟ و از این قبیل.
در ارزشیابی تأثیر یا اثر كه معادل ارزشیابی نهایی و اثر مطرح شده از سوی راب و همكاران است، تأثیر برنامه مورد ارزیابی قرار می‌گیرد. اگر هدف ارزشیابی، تصمیم گیری درباره ارزش یک برنامه باشد، ارزشیابی ها در این فرم به عنوان ارزشیابی نهایی یا پایانی نام می‌گیرد. این ارزشیابی به تصمیم گیری درباره توقف یا ادامه و گسترش برنامه كمك می‌كند. یک ارزشیابی پایانی خوب ممكن است به مشخصات اجرای برنامه نیز مروری داشته باشد. در این صورت مطالعه با عنوان ارزشیابی‌های فرایند ستانده شناخته می‌شود. مهمترین موضوعات كلیدی در این ارزشیابی تأثیر عبارتند از:

آیا برنامه همانطور كه طراحی شده، اجرا شده است؟
آیا اهداف بیان شده برنامه تحقق یافته اند؟ (اثربخشی)
آیا نیازهای كسانی كه قرار بود از طریق برنامه برآورده شود، برآورده شده است؟
نتایج غیرمنتظره برنامه چیست؟i>
آیا راهبرد اجرا به نتایج موردنظر منتهی می‌گردد؟
آیا برنامه هزینه، اثربخش بوده است؟
همانطور كه در موضوعات فوق آمده، یكی از مهمتری مباحث در ارزشیابی تأثیر یا نهایی، بررسی تحقق اهداف و برآورده شدن نیازها می‌باشد كه در اینجا برآورده شدن نیازها در بحث انتظارات و رضایت مخاطبان مطرح می‌شود.
در ارزشیابی اثر، رهیافت های مختلفی به كار می رود. این رهیافت ها از لحاظ روش شناسی، ارزشیاب را هدایت می نمایند. این رهیافت ها عبارتند از : (Owen & Rogers,1999)
الف) ارزشیابی مبتنی بر اهداف: این رهیافت ارزش برنامه را بر مبنای اینكه تا چه حد اهداف بیان شده‌ی برنامه تحقق یافته اند، مشخص می سازد. این نوع ارزشیابی مبنای كار ارزشیابی را معرفی می‌كند.
ب) مطالعه فرایند – ستانده ها: این رهیافت نه تنها نتایج را تعیین می‌كند، بلكه اجرای برنامه را نیز بررسی می‌كند.
ج) ارزشیابی مبتنی بر نیاز: این رهیافت ارزش برنامه را بر این مبنا قضاوت می‌كند كه تا چه حد برنامه، نیازهای اعضا را برآورده كرده است. این رهیافت اصلاح ارزشیابی مبتنی بر هدف را پیشنهاد می دهد و پیش فرض آن این است كه اهداف برنامه ضرورتاً نیازهای اعضا را بیان نمی‌كند.
د) ارزشیابی هدف آزاد: این رهیافت نه تنها به تعیین اهداف بیان شده می پردازد، بلكه نتایج غیرمنتظره برنامه را نیز مشخص می سازد.
ه) بررسی عملكرد: بررسی عملكرد، تحلیل كارایی و اثربخشی برنامه می‌باشد. بررسی های عملكرد بر ستانده های برنامه تأكید داشته و معمولاً شاخص های اندازه گیری مالی و غیرمالی را شامل می‌شود.
به نظر می رسد در بحث عملكرد برنامه در صورتی كه اثربخشی از بعد غیرمالی مورد بحث قرار گیرد و به دستیابی به اهداف معنی گردد، باید روشن شود منظور از اهداف چیست؟ آیا اهداف سازمان ارائه دهنده برنامه، یا دستیابی به اهداف مخاطبان، یا به بیانی برآورده نمودن نیازهای مخاطبان می‌باشد؟ آنچه به نظر بیشتر اهمیت دارد، رضامندی مخاطبان می‌باشد كه نتیجه هماهنگی اهداف سازمان و مخاطبان است. در این زمینه پاول هرسی و بلانچارد (1375) دو واژه موفقیت و اثربخشی را از یكدیگر تفكیک می‌كنند. موفقیت با چگونگی رفتار فرد یا گروه رابطه دارد و ممكن است به دلیل اعمال قدرت مقام مدیریت و رهبری یک سازمان موفق عمل كند، ولی لزوماً این موفقیت در آینده ادامه نداشته باشد. به بیان دیگر، ادامه موفقیت در گرو اثربخشی فعالیتهاست. اثربخشی، وضع درونی یا آمادگی یک فرد یا گروه را توصیف می‌كند و ماهیتی گرایشی دارد. بین عملكرد و انتظارات، رابطه معنی داری وجود دارد.
2-8- ارزشیابی آموزشی
ارزشیابی آموزشی توجیه وجودی بخش آموزش و فراهم آوردن شواهدی برای هزینه وفایده سازمان است كه هدف آن قضاوت درباره كیفیت و ارزش برنامه و شناسایی فواید آموزش است(Foxon,1991،Coopers & Lybrand ).
ارزشیابی چنانكه درارتباط با آموزش باشد به معنای فرایند قضاوت درباره جنبه هایی از رفتار یادگیرنده است و شامل مجموعه ای از مهارت هاست كه به كمك آنها مشخص می شود یادگیرنده به اهداف تعیین شده دست یافته است یا خیر. ارزشیابی جز جدایی ناپذیر یک نظام آموزشی است (احمدی و حکیمی،).
ارزشیابی آموزشی فرایند تفسیر نتایج از طریق سنجش اطلاعات برای قضاوت در مورد اهداف كلی آموزش یا میزان موفقیت شركت كنندگان در دوره آموزشی است. به طور كلی، ارزشیابی آموزشی رویكرد منظم برای جمع‌ آوری داده است كه به مدیران برای رسیدن به تصمیمات مفید و با ارزش در مورد برنامه آموزش كمك می‌كند. در اجرای یک برنامه آموزشی ارزشیابی از نتایج آن برنامه ها بسیار مهم است به اعتقاد «ترسی و تئو» (1995) برنامه آموزشی زمانی موفق خواهد بود كه اطلاعات حاصل از ارزشیابی در مورد برنامه نشان دهند كه:

نیازهای زمانی، تیم یا افراد ذی نفع رفع شده باشد؛
به بهترین ارزش ها رسیده باشد؛
باعث بهبود مهارت و كسب نتایج مثبت در محل كار شود.

نظر دهید »
ارزیابی اثرات برخی پپتید های اتصال یابنده به رسپتور Trk Bبر روی رده های سلولی Sk-ov-3 و Ov-car-3- قسمت ۵
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

سلولهای سوسپانت

هر ۲-۳ روز یک بار انجام گردید، ابتدا سلولهای سوسپانت را درون فالکون ۱۴ سی سی می ریزیم، سپس در سانتریقیوژ در دور ۱۴۰۰ به مدت ۷ دقیقه قرار داده شد و بعد از آن محیط رویی را دور ریخته و رسوب انتهایی را به ۲ قسمت تقسیم کرده و در دو فلاسک ریخته و بعد به میزان ۷ سی سی محیط کشت RPMI 1640 +20% FBS ریخته شد و در انکوباتور ۳۷ درجه و CO2 ۵% قرار داده می شود.

 

فریز کردن

ابتدا سلو لها را از انکو باتور خارج شد و بعد از ترپسینه کردن برای سلولهای چسبنده سلولها را در فالکون ۵۰ سی سی قرار داده شد و با دور ۱۴۰۰ به مدت ۷ دقیقه سانتریفیوژ شد و بعد از آن محیط رویی دور ریخته شد و سلولها را در محلول حاوی ۹۵% FBS و ۵ % DMSO را مخلوط کرده و بعد به مدت ۲۴ ساعت در ۲۰- درجه سانتی گراد و بعد از آن در ۷۰- قرار داده شد .

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

طرز تهیه FBS دکمپلمان برای استفاده در کشت سلولی

FBS فریز شده را به مدت ۳۰ دقیقه در انکوباتور قرار داده شد تا ذوب شود و بعد از آن به مدت ۲۰ دقیقه در بن ماری ۵۶ درجه قرار داده شد و بعد از آن به مدت ۷ دقیقه در دور ۱۴۰۰ قرار داده شد و بعد از آن در داخل یخچال ۴ درجه قرارداده شد.

 

ذوب کردن

ابتدا طبق پروتکل ذکر شده دفریزینگ برای هر کدام از سلولها صورت گرفت به این صورت که ابتدا به ان ۲ سی سی محیط کشت RPMI1640 بدون FBS اضافه گردید مخلوط گردیده و سپس در یک فالکون ۱۵ قرار داده شد و بعد از ۷ سی سی دوباره محیط کشت بدون FBS اضافه می کنیم و در دور ۱۴۰۰ به مدت ۷ دقیقه سانتریفیوژ شد و سپس محیط رویی را دور ریخته و رسوب فالکون را به میزان ۵ سی سی از محیط کشت RPMI 1640 +FBS 20% اضافه می کنیم و بعد از چند بار مخلوط کردن آن را داخل یک فلاسک ۵۰ سی سی قرار داده شد و در انکوباتور ۳۷ درجه و دی اکسید کربن ۵% قرار داده شد.

 

شمارش سلولی

برای شمارش سلولها ، ابتدا سلولها داخل فالکون ۱۴ ریخته شدو در دور ۱۴۰۰ به مدت ۷ دقیقه سانتریفیوژ شد و بعد از آن محتوای رویی را دور ریخته و محتوای انتهای فالکون ۱ سی سی به ان محیط کشت اضافه شدو در سلولهای چسبنده و همچنین سلولهای سوسپانت به میزان ۱۰۰ ماکرولیتر از آن با همان میزان۱۰۰ ماکرولیتر از تریپان بلو مخلوط شده و در زیرلام نئوبار توسط میکروسکوپ معکوس شمارش که سلو لهای دبری رنگ آبی تریپان بلو را جذب می کنند و به رنگ آبی در می آیند وسلو لهای زنده به رنگ شفاف هستند و در نهایت تعداد سلو لها ازطریق فرمول “تعداد سلولهای زنده× ۱۰۴× ۲ ” محاسبه شدند.
و همچنین از طریق فرمول زیر مقادیرViability محاسبه شد:
تعداد سلو لهای زنده × ۱۰۰
تعداد سلولهای مرده

 

MTT Assay

MTT یک روش حساس و کیفی و راحت برای ارزیابی پاسخ یک جمعیت سلولی به یک عامل خارجی است که توسط این روش میتوان افزایش یا کاهش جمعیت سلولی را مطالعه کرد. کاهش می تواند به علت ایجاد آپاپتوزیس یا نکروز باشد .در این روش ابتدا سلو لها رویت شد و هر ۳ روز محیط کشت سلو لها تعویض شد و بعد از ۲ هفته تعداد سلو لها به میزانی که برای MTT لازم بود رسید و در این تست ابتدا طبق پروتکلی که ذکر شد سلولها شمارش شدند و میزان آن ۷۷۸۰۰۰۰ شد و در Well 96 خانه ای در هر خانه به میزان ۴۰۰۰۰ سلول ریخته شد و به صورت Triplicate این تست در زمان های ۲۴ و ۴۸ و ۷۲ ساعت انجام گردید.۷۷۸۰۰۰۰ را در ۱۰۰۰ ماکرولیتر محیط کشت مخلوط کرده و سپس ۴۰۰۰۰ سلول را به خانه های ۹۶ اضافه میکنیم و بعد میزان هر Wellرا ۲۹۵ ماکرولیتر از محیط کشت با FBS به ۳۰۰ ماکرو لیتر رسانده شد و سلو لها به مدت ۲۴ ساعت در انکوباتور ۳۷ درجه و CO2 ۵% قرار داده شد و سپس تیمار با پپتیدهای طراحی شده به مدت ۲۴،۴۸،۷۲ ساعت تیمار شدند.
پروتکل MTT به صورت خلاصه در زیر بیان شده است:
۱٫ ابتدا به میزان ۱۲۵ ماکرولیتر (RPMI 1640+10% FBS) به همه سلولاها اضافه می کنیم.
۲٫ به همه Well میزان ۵۰۰۰ سلول اضافه می کنیم.
۳٫ در انکوباتور ۳۷ درجه + ۵% CO2 به صورت overnight قرار داده شد.
۴٫ محیط کشت رویی برداشته می شود.
۵٫ غلظت های مختلف از پپتید ها با غلظت های متفاوت به well های مرتبط اضافه می شود.
۶٫ انکوبه در زمان های مورد نظر در MTT( به مدت ۲۴, ۴۸، ۷۲)
۷٫ محیط کشت رویی دور ریخته شد.
۸٫ در این مرحله به میزان ۳۰ ماکرولیتراز محلولMTT 2% و ۹۰ ماکرولیتر محیط کشت اضافه می کنیم.
۹٫به مدت ۴ ساعت در انکوباتور ۳۷ درجه انکوبه شد.
۱۰٫ محیط کشت رویی برداشته شد و به میزان ۱۰۰ ماکرولیتر DMSO اضافه میکنیم و به مدت ۱۰ دقیقه انکوبه می شود.
۱۱٫در طول موج ۵۹۵ نانومتر توسط دستگاه الیزا Reader خوانده شد .

 

غلظتهای استفاده شده برای پپتید

پپتید های طراحی شده به شرکت Tag copeghene در دانمارک سفارش داده شدند و وزن مولکولی پپتید ۱ با توالی TGLDSDGLYQN 1176.17 گرم در یک مول می باشد ، وزن مولکولی پپتید ۲ با توالی NTDLLNSNDNG 1322.36 می باشد و برای توالی سیکلوتراکسین TKCNPMGYTKE، به عنوان کنترل مٍثبت ۱۲۷۱٫۴۸ است. در این مطالعه برای اندازه گیری میزان پپتید ها از فرمول C1V1=C2V2 استفاده شد و از غلظتهای ۵۰ و ۲۰۰ و ۳۵۰ و ۵۰۰ نانومولار برای تیمار سلولی استفاده گردید.

 

فلو سایتو متری

ابتدا کیت فلوسایتومتری با کد ۶۴۰۹۰۶ از شرکت biolegendاز کشور آمریکا خریداری شد با بهره گرفتن از پروتکل زیر مراحل فلو سایتو متری انجام شد :
۱٫ ابتدا هزار سلول از هر رده سلولی در پلیت ۶ خانه ای به مدت ۱ روز انکوبه در دمای ۳۷ درجه و دی اکسید کربن ۵% کشت داده شده اند،سپس تیمار سلولی در غلظتهای مختلف ۵۰، ۲۰۰، ۳۵۰، ۵۰۰ نانو مولار به مدت ۲۴ و ۴۸ و ۷۲ ساعت اثرداده شد.
۲٫سپس محیط رویی آنها در یک ویال ۲سی سی ریخته شد و بعد از آن سلولهای چسبنده تریپسینه شده اند ، بعد در این مرحله ۲ بار سلولها با میزان ۳ سی سی PBS شسته شدند به مدت ۷ دقیقه در دور ۱۴۰۰ سانتریفیوژ شده اند. (این عمل دو بار انجام گردید) .
۳٫محیط رویی را خارج کرده و به میزان ۵۰ ماکرولیتر Binding Bufferاضافه شد.
۴٫ به میزان ۲٫۵ ماکرولیتر از رنگ Annexin V اضافه گردیده شد.
۵٫ به میزان ۵ لاندا ( PI(5 mg.ml ساخته شده است به آن اضافه گردید وبعد نمونه را به آرامی تکان داده و سپس به مدت ۱۵ دقیقه در دمای محیط در اتاق تاریک قرار داده شد .
۶٫ در این مرحله نمونه ، آماده برای قرار دادن در دستگاه فلوسایتومتری می باشد و که نمونه را با باندینگ بافر به حجم ۱ سی سی رسانیده شد .
۷٫ در مرحله آخر نمونه ها در دستگاه فلوسایتومتری (BD company ) برای بررسی کردن میزان آپاپتوزیس و سلو لهای دبری و سلولهای زنده قرار داده شد.
استخراج پروتئین
برای استخراج پروتئین پروتکل زیر مورد استفاده قرار گرفته شد:
.۱ ابتدا ۱۰۶×۱ سلول کشت داده شد وسلو لهای چسبنده تریپسینه شد، سلولهای سوسپانت بدون تریپسینه کردن برای استخراج پروتئین مورد استفاده قرار داده شد.
۲٫ در این مرحله برای جمع آوری کردن سلو لها بدین ترتیب که نمونه داخل میکروتیوپ را با ۱ سی سی از washing buffer مخلوط کرده و به مدت ۱۰ دقیقه در دور ۳۰۰۰۰ سانتریفیوژ شد (سه باراین کار انجام گردیده شد ).
مواد مورد استفاده برای جمع آوری کردن(Harvest) سلول :
Tris stock
Tris base 6.057 gr hn 1M
Ultra pure water 35 ml
Hcl adjust to PH 7
Double diluted water to 50 ml
Washing solution cell line:
Tris stock 0.3 mole From 1 molar
Sugar 25.62 gr 25 μl
With D.D.W Up to 30 cc
.۳ بعد از این که سلولها جمع آوریو شستشو داده شده اند ، دوباره در سانتریفیوژ در دور ۳۰۰۰ به مدت ۱۰ دقیقه قرار داده شد و محیط رویی دور ریخته شد وبه رسوب میزان ۱۰۰ ماکرولیتر از لیز بافر و همچنین به میزان ۱۰ ماکرولیتر از محلول PMSF (برای جلوگیری از فعالیت Protease inhibitors ) اضافه شد .
۴٫ به آرامی ورتکس انجام گردید.
۵٫ به مدت ۱ ساعت در دمای اتاق ۲۵ درجه قرار داده شد و هر ۱۵ دقیقه به آرامی ورتکس انجام گردید.
۶٫ در مرحله آخر بعد از ۱ ساعت در سانتریفیوژ در دور ۱۳۰۰۰ در دمای ۴ درجه به مدت ۱۰ دقیقه قرار داده شد .
۷٫ مایع سوپرناتانت که پروتئین می باشد جمع آوری شد و رسوب آن دور ریخته شد.
۸٫ سپس در دمای -۷۰ درجه نگهداری شد.
مواد مورد استفاده برای لیز بافر
Lysis buffer stock
Material Amount final concentration
Urea 4.2042gr 7 M
Thiourea 1.522 gr 2 M
CHAPS 0.4 gr 4%
Tris stock solution 0.4 ml 40 mM
۱۰۰x biolyte 3.10 0.1 ml 0.2 %
Ultra pure water up to 10 ml
Lysis buffer :
Dithithiritol (DTT) 77 mg 50 mM
Lysis buffer stock 1ml

 

نظر دهید »
راهکارهای کاهش جمعیت کیفری زندان در مرحله رسیدگی- قسمت ۵
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

مطالعات جرم شناختی خصوصاً پژوهش‌های متمرکز بر عوامل جرم تقریباً همگی نشان می دهند که اختلال روانی یکی از عوامل موثر و مهم در وقوع جرم محسوب می شود از این رو زندان را باید محلی برای تجمع بیماران روانی مجرم قلمداد کرد و به این ترتیب قابل پیش بینی است که شیوع اختلالات روانی در زندان ها بیش از خارج از زندان‌ها باشد اگر چه این نکته را نیز نباید از خاطر دور کرد که همه افراد مبتلا به بیماری روانی لزوماً مجرم نیستند. در ایران مطالعات در زمینه وضعیت روانی زندانیان چندان وسیع نیست. برخی از پژوهش های موجود اساساً مستقیماً مطالعات خود را بر روی شیوع بیماری های روانی در زندان متمرکز کرده اند و برخی دیگر با بررسی جرایم و بعضی مشکلات روانی مثل اعتیاد و وضعیت موجود را در زندان ها مورد ارزیابی قرار داده اند همچنین بررسی شیوع اختلالات روانی مثل اعتیاد و وضعیت موجود را در زندان ها مورد ارزیابی قرار داده اند همچنین بررسی شیوع اختلالات شخصیت در زنان در زندان های اوین و رجایی شهر کرج در محدوده سنی۱۸ تا۴۰ سال نشان داد که۶۰ درصد آنان از اختلالات شخصیتی رنج می برند. هدف از زندان اصولاً مجازات یا ایجاد ترس برای پیشگیری از ارتکاب مجدد جرم و اصلاح جرم است نظریه کنترل با ترکیب عوامل ساختاری و فردی تبیین جامعی از فرایند بازپروری و اصلاح مجرمان زندانی می دهد براساس این نظریه بازپروری و اصلاح مجرمان نیازمند حفظ مجموعه ای از پیوندهای اجتماعی با خانواده، جامعه و نهادهای اجتماعی و مستلزم رشد مجموعه ای از خصیصه های فردی است به نظر می رسد اصلاح وضعیت کنونی زندان ها می تواند به بهبود سلامت روان زندانیان کمک قابل توجهی نماید در واقع اقداماتی که منجر به پیوستگی زندانیان با خانواده هایشان شود رابطه آنها را با جامعه تضمین نماید و خود پنداره مثبت را در آنها تقویت کند قطعاً نتایج و دستاوردهای بهتری خواهد داشت. مطالعات نشان داد زندانیانی که به فعالیت های فنی و حرفه ای اشتغال داشته اند و با مددکاران بیشتر در ارتباط بوده اند خود پنداره مثبت تری داشته اند و طی دوران زندان خود پنداره در جهت مثبت تغییر کرده است(محمدی و عندلیب: ۱۳۸۵، ۱۳).
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
علی ای حال آنچه مهم است اینکه در شرایطی که فردی بدون اختیار در محیطی بسته نگهداری می گردد به نوعی که از خود اختیار هیچ کار آزادانه ای ندارد و از سوی یک سری محدودیت ها بر او تحمیل می شود و او از آنها به شدت رنج می برد، از چنین فردی نمی توان انتظار داشت ثبات روحی و روانی داشته باشد علی الخصوص آنهایی که مدت های طولانی در زندان بسر می برند و دارای شرایط بسیار سخت تری هستند.

 

دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir

۲-۲-۹-از بین رفتن حس مسئولیت

زندانی به هنگام ورود به زندان و یا هنگام خروج از زندان ممکن است از یکسو از طرف خانواده اش که با زندانی شدن از متحمل مشکلات عاطفی، مالی، … شده اند طرد شود و دیگر وی را به دیده عضو خانواده قبول نداشته باشند که در اثر این طرد شدگی زمینه ها برای جذب شدن بزهکار به باندهای فساد و انحراف و مشکلات روحی و روانی فراهم می گردد. و از سوی دیگر جامعه وی را به عنوان یک فرد عادی و مطمئن نگاه نمی کند و حتی به حاظ غیبت های طولانی از محیط کار و از دست دادن سرمایه شغل سابق خود را از دست بدهد. همه اینها باعث ایجاد اختلالات در شخصیت زندانی می شود که در نتیجه آن زندانی هیچ احساس تعهد و مسئولیتی را اولاً: نسبت به خانواده ثانیاً: نسبت به جامعه نداشته باشد پس یکی از آثار منفی زندان و در واقع از معایب زندان کمک در رسیدن به احساس پوچی و بی هدفی در زندان است. در همین راستا عده ای معتقدند که: از دیگر تبعات حبس این است که زندانی احساس می کند که در طول مدت حبس از امکانات رایگان و مجانی برخوردار می شود این امر ضمن سوق دادن زندانی به تن پروری و بیکاری موجب از بین رفتن حس مسئولیت در وی خواهد شد(محمدی: پیشین، ۴۰).

 

فصل سوم: قرارهای کیفری پیش از اجرای حکم کیفری
پایان نامه رشته حقوق

 

آمارها نشان می‌دهد که بخش قابل توجهی از جمعیت کیفری را افرادی تشکیل‌ می‌دهند که یکی از قرارهای تأمینی در مورد آنان صادر شده است. این مسأله، علاوه بر هزینه‌های سنگینی که بر دولت تحمیل می‌کند، از ضرورت وجود تدابیری برای جلوگیری از سلب آزادی این افراد حکایت می‌کند. وانگهی، کارکرد اصلاحی-تربیتی زندان در اصل بر مجرمان و محکومان متمرکز است و درگیر کردن مدیریت زندان با افرادی که‌ امکان زندان نرفتن آنان وجود دارد مانع اجرای صحیح این کارکرد می‌شود. در این قسمت از پژوهش برخی از نهادهایی که در کاهش جمعیت کیفری نقش اساسی داشته و قبل از صدور حکم کیفری مورد استفاده قرار می گیرند، مورد اشاره قرار می‌گیرند. نهادهایی مانند تعویق صدور حکم، میانجیگری کیفری و صلح و سازش، که به بررسی آنها خواهیم پرداخت.

 

۳-۱-تعویق صدور حکم

نظر به تحولاتی که در دهه های اخیر در آموزه‌های حقوقی کیفری به وجود آمده است، نظریات جدیدی در باب جرایم و مجازاتها ابراز شده است. این آموزه ها دیگر اجرای مجازاتهای سخت و سنگین را موجب کاهش پدیده مجرمانه نمی دانند، بلکه در کنار واکنش های کیفری، جرم زدایی و قضازدایی از بعضی انحرافات اجتماعی را نیز توصیه می کنند. در عصر حاضر، نگرش ها از حتمیت و مطلق انگاری در اجرای مجازاتها، به واقع نگری تغییر یافته است، زیرا بررسی واقعیات جوامع مبن آن است که تنبیه و ارعاب صرف، در کاهش پدیده مجرمانه، الگویی ناقص و شکست خورده است. از این رو، هدف اولیه از اجرای کیفر، به جای تنبیه و عقوبت، اصلاح و بازپروری است. مجازات به عنوان آخرین حربه علیه بزهکاری به کار گرفته می شود. لذا تا هنگامی که فرد بزهکار از طرق دیگر به هدف اولیه اعمال کیفر نائل می آید، در این راستا اغلب ضرورتی به استفاده از کیفر دیده نمی شود. دولت‌ها در برابر جرایم کم اهمیت که از انجام آن لطمات شدیدی به جامعه وارد نیامده و نیز زمانی که اعمال کیفر ضرورتی نداشته باشد و اعطای فرصت دیگر، موجبات اصلاح بزهکار را فراهم می آورد، سیاست جنایی سرکوبگر را از برنامه‌های خود خارج و خواستار نوعی نرمش در اعمال کیفر هستند. تعویق صدور حکم، نهادی است که در راستای سیاست جنایی مبتنی بر نرمش و حمایت بیشتر از مجرمان غیرخطرناک تأسیس شده است. نهاد مزبور، ابزاری ارفاقی است که دادگاه با استفاده مناسب از آن، م یتواند موجبات اصلاح بزهکار را فراهم آورد( کوره پز و توجهی: ۱۳۹۲، ۹۳).

 

۳-۱-۱-بررسی مفهوم نهاد تعویق صدور حکم

نهاد تعویق صدور حکم، تأسیسی است که پس از تصویب قانون مجازات اسلامی۱۳۹۲می‌توان آن را جدیدترین ابزاری دانست که در راستای سیاست تفرید مجازاتها پدید آمده است، که پیش از این، هیچ سابقه ای در متون قانونی ایران نداشته است. نظر به ضرورت آشنایی با مفهوم لغوی و اصطلاحی نهاد مذکور، در این بند ابتدا به بررسی مفهوم و سپس تمییز آن از مفاهیم مشابه پرداخته می شود. مفهوم لغوی و اصطلاحی تعویق در لغت به معنی بازداشتن، پسافکندن و عقبانداختن است( معین: ۱۳۶۲، ۴۰۵).
پس نوعی معلق نمودن و عقب انداختن انجام کاری تا آینده از معنای لغوی آن مستفاد می شود. اگرچه در قانون مجازات اسلامی تعریفی از این نهاد ارائه نشده است، باید گفت صدور حکم در اصطلاح به معنای اختیار دادگاه صالح در به تأخیر انداختن صدور حکم بعد از در واقع قاضی با توجه به شرایط و اوضاع مجرم شناختن بزهکار است و احوالی که فرد مرتکب جرم شده و خصوصیات فردی، اجتماعی و خانوادگی وی، صدور حکم را به تعویق می‌اندازد تا با این تصمیم موجبات اصلاح و باز اجتماعی شدن مجرم را فراهم عدم صدور حکم کند( اردبیلی: ۱۳۹۳، ۲۱۰).

 

۳-۱-۲- اهداف نهاد تعویق صدور حکم

 

۳-۱-۲-۱-تعویق نهادی در راستای اصل تفرید مجازات ها

با ظهور مکتب دفاع اجتماعی نوین، بار دیگر توجهات خاصی نسبت به فرد بزهکار پدید آمد. بحث لزوم تشکیل پرونده شخصیت مجرم سبب شد تا فردی کردن کیفر بیش از آنچه در مکتب تحققی مطر شده بود( آنسل: ۱۳۷۵، ۲۶).
نهاد تعویق صدور حکم، یکی از شیوه های پیش بینی شده در قانون مجازات اسلامی مصوب ۱۳۹۲ است که در جهت سیاست تفرید مجازات ها در مرحله دادرسی گام برمی دارد. به این ترتیب دادگاه با ملاحظه وضعیت فردی و اجتماعی و همچنین اوضاع واحوالی که شخص مرتکب جرم شده است، این اختیار را دارد که با اعمال این نهاد، در تعیین کیفر برای مجرم شتاب نکند. همچنین استفاده از چنین نهادی، افزون بر کاهش هزینه های اقتصادی، مانع تحمیل هزینه‌های سیاسی بر دولتها نیز می شود چرا که در روابط بین دولت ها، حقوق بشر معیار و چوب خطی برای قضاوت درباره کارنامه آنهاست. بنابراین هرچه حقوق کیفری و آیین دادرسی یک کشور، خشن و تند باشد، آن دولت در کارنامه خود کاهش امتیاز خواهد داشت(نجفی ابرندآبادی: ۱۳۹۰، ۱۱۱).
عکس مرتبط با اقتصاد

 

۳-۱-۲-۲-تعویق، نهادی در پرتو قراردادی شدن حقوق کیفری

قراردادی شدن حقوق کیفری، راهبرد نوین سیاست جنایی است که به موجب آن مقام قضایی و بزهکار در خصوص تعیین سرنوشت دعوای کیفری با یکدیگر توافق می کنند. راهبرد مذکور از گذر گسستن انحصار رویکرد کیفرگرا، سامانه پاسخ ها را در عرصه سیاست جنایی به سمت اصلاحگرایی متنوع ساخته است(نیازپور: ۱۳۹۰، ۶۳).
به این ترتیب قضات می‌توانند در مرحله‌های پیش دادرسی، دادرسی و پس ادادرسی با توجه به معیارهای متعدد ازجمله وضعیت فردی و محیطی بزهکاران، پاسخ‌های متنوعی را برگزینند. این تنوع در پاسخ ها موجب می شود تا قضات بتوانند تصمیمی واقعی تر و مناسب تر برای رعایت بیشتر مصالح بزهکاران و منافع نهاد تعویق صدور حکم با عدول از اصل لزوم صدور حکم پس از بررسی پرونده، این اختیار را به قضات می دهد تا در مرحله دادرسی با اتخاذ رویکردی مصلح تسنجانه در ارتباط با مجرمین غیرخطرناک، این نهاد را درباره آنها اعمال کند، زیرا هدف از این شیوه رسیدگی که بیشتر جنبه افقی به خود می گیرد تا جنبه عمودی و تحمیلی، ترمیم آثار جرم و رعایت مصلحت بزهکار است، تا به کیفر رساندن آنها( نیازپور: پیشین، ۶۴).

 

۳-۱-۲-۳-تعویق؛ نهادی در جهت قضازدایی

با توجه به آنکه در بسیاری از جرائم نمی‌توان دست به جرم‌زدایی زد، دولتها ترجیح می دهند تا با بهره گرفتن از قضازدایی از درگیرشدن مرتکبین در فرایند عدالت کیفری ممانعت به عمل آورند یا در صورت ورود به این فرایند، از ادامه مسیر، جلوگیری یا آن را به سمتی مناسبتر منحرف کنند. شیوه های نوین قضازدایی به دنبال آن اند که نه تنها از ورود به سیستم عدالت کیفری جلوگیری به عمل آورند بلکه با ارائه راهکارهای اجتماعی به رفع اختلال ایجاد شده از جرم یا ترمیم رابطه اجتماعی بپردازند. نهاد تعویق صدور حکم، خود منجر به قضازدایی می شود، چرا که دادگاه پس از احراز مجرمیت فرد خاطی بلافاصله کیفر را در ارتباط با او اعمال نمی‌کند، بلکه برای مدتی صدور حکم مجازات وی را معلق می نماید. افزون بر این، اگر دستگاه عدالت کیفری را از زمان کشف جرم تا زمان اجرای مجازات و حتی مراقبت های بعد از خروج درگیر بدانیم، با بهره گرفتن از چنین نهادهای حمایتی، بار دستگاه عدالت کیفری کاهش پیدا خواهد کرد(رایجیان : ۱۳۸۱، ۱۱۰).

 

۳-۱-۲-۴-تعویق، نهادی به دنبال جلوگیری از برچسب خوردن

جرم شناسی تعامل گرا به تعامل موجود میان فرد و جامعه می پردازد و در شکل گیری رفتار افراد، ارزش زیادی برای جامعه قائل است. در نظریه برچسب زنی، قانون به سود کسانی دانسته می شود که قدرت اجتماعی و اقتصادی را در دست دارند و همین امر به زیان طبقات محروم جامعه و اقلیت‌ها است، زیرا وقتی صاحبان قدرت(مانند قضات، والدین، پلیس، معلمان و…) تصمیم بگیرند، می توانند به یک شخص برچسب مجرم بزنند و او را به صورت مجرم درآورند( دادستان: ۱۳۸۹، ۱۹).
پس از آنکه شخصی از سوی جامعه برچسب خورد و آن را پذیرفت، بر اساس آن، تصویر شخصی خویش را تغییر می دهد و خودانگاره مجرمانه در وی شکل می گیرد. پس از قبول این خودانگاره مجرمانه، ممکن است شخص برای مطابقت هرچه بیشتر با این نقش، به سوی نقش های مجرمانه بیشتری سوق داده شود. برای نمونه ممکن است شخص با رهایی از زندان به خاطر محکومیت کیفری، نتواند کار مشروعی به دست آورد و برای بقای حیات، دوباره به ارتکاب جرم دست بزند که این خود منجر به آن می شود که با افراد دیگری که مانند خود برچسب خورده اند، معاشرت کنند. با توجه به آنچه در بالا آمد، مشخص می شود که تا چه اندازه‌ای تصمیمات کارگزاران عدالت کیفری می تواند در آینده افراد جامعه مؤثر باشد و این امر زمانی حساستر می شود که پای یک طفل در میان باشد. نهاد تعویق صدور حکم برخلاف نهاد تعلیق اجرای مجازات از مجرم خطاب کردن بزهکار توسط جامعه، ممانعت به عمل می آورد، زیرا در تعلیق اجرای مجازات، فرد، مجرم و محکوم است و تنها مجازات وی به حالت تعلیق درآمده است درحالی که در تعویق صدور حکم، اصلاً حکم محکومیتی صادر نشده است تا جامعه بتواند فرد خاطی را مجرم قلمداد نماید. این نوع تعدیل منطقی موقعیت کیفر، با سیاست جنایی اسلام نیز همسو است که به موجب آن، ضمن حفظ واکنش های سرکوبگر در متون قانونی، با تمسک به تأسیسات و گریزگاه های متعدد، از اجرای کیفر، دوری می شود(صادقی: ۱۳۸۴، ۳۰).

 

۳-۱-۳- انواع تعویق صدور حکم

مطابق صدر ماده ۴۱ ق.م.ا، «تعویق به شکل ساده یا مراقبتی است».

 

۳-۱-۳-۱-تعویق ساده

بر اساس بند الف ماده مذکور در تعویق ساده، مرتکب به طور کتبی متعهد می گردد، در مدت تعیین شده به وسیله دادگاه، مرتکب جرمی نشود. بنابراین در تعویق ساده، مجرم صرفاً متعهد می شود که در آینده نیز مرتکب جرم نمی شود مدت تعیین شده مرتکب جرم نشود و دادگاه نیز هیچ نوع تکلیفی از وی مبنی بر انجام دستورهای خود تقاضا نمی کند( بهنامی: ۱۳۹۱، ۵۶).

 

۳-۱-۳-۲-تعویق مراقبتی

مطابق بند (ب) ماده ۴۱ ق.م.ا، برخلاف تعویق ساده در تعویق مراقبتی علاوه بر شرایط تعویق ساده، مرتکب متعهد می گردد دستورها و تدابیر مقررشده به وسیله دادگاه را در مدت، مجرم دارای تعویق رعایت کند یا به موقع اجرا گذارد. بنابراین در دوره تعویق آزمایشی، آزادی مطلق نیست بلکه دادگاه می‌تواند وی را به اجرای تدابیر یا دستورهایی که بیشتر جنبه تأمینی و بازدارنده دارد، مکلف کند. هدف اصلی از دستورهای دادگاه نیز کنترل و نظارت بر رفتار مجرم در طول دوره آزمایشی است(کوره پز و توجهی: پیشین، ۹۸).
در این نوع تعویق، مرتکب متعهد به رعایت تدابیر مورد نظر دادگاه در مدت تعویق است. همچنین ممکن است به اجرای دستورهایی نیز ملزم شود:
۱٫ الزام مرتکب به رعایت تدابیر دادگاه: قانونگذار در ماده ۴۲ ق.م.ا به منظور اصلاح و بازپروری مجرمین، آن ها را مکلف به رعایت تدابیری نموده است. مطابق این ماده تعویق مراقبتی همراه با تدابیر زیر است:
الف- حضور به موقع در زمان و مکان تعیین شده توسط مقام قضایی یا مددکار اجتماعی ناظر
ب- ارائه اطلاعات و اسناد و مدارک تسهیل کننده نظارت بر اجرای تعهدات محکوم برای مددکار اجتماعی
پ- اعلام هرگونه تغییر شغل، اقامتگاه یا جاب هجایی در مدت کمتر از پانزده روز و ارائه گزارشی از آن به مددکار اجتماعی
ت- کسب اجازه از مقام قضایی به منظور مسافرت به خارج از کشور تدابیر نظارتی- حمایتی فوق، حصری است و دادگاه نمی تواند علاوه بر آنچه در ماده ۴۲ ق.م.ا آمده است، تدبیر دیگری را لحاظ کند. همچنین تبصره این ماده مقرر می دارد تدابیر یادشده می تواند از سوی دادگاه همراه با برخی تدابیر معاضدتی از قبیل معرفی مرتکب به نهادهای حمایتی باشد( شیخ نیا: ۱۳۹۰، ۴۵).
به این ترتیب اگر موارد مذکور در ماده ۴۲ ق.م.ا را اعمال نظارتی بدانیم، بی شک تبصره ماده فوق الذکر در جهت حمایت و کمک هرچه بیشتر به مرتکب است تا روند اصلاح و بازپذیری وی شتاب گیرد.
۲٫ الزام مرتکب به رعایت دستورهای دادگاه: افزون بر رعایت تدابیر مذکور در ماده ۴۲ ق.م.ا، دادگاه با توجه به ماده ۴۳ ق.م.ا می تواند با توجه به جرم ارتکابی و خصوصیات مرتکب و شرایط زندگی او به نحوی که در زندگی وی یا خانواده‌اش اختلال اساسی و عمده ایجاد نکند مرتکب را به اجرای یک یا چند مورد از دستورهای زیر در مدت تعویق، ملزم نماید:
الف- حرفه آموزی یا اشتغال به حرفه ای خاص
ب- اقامت یا عدم اقامت در مکان معین
پ- درمان بیماری یا ترک اعتیاد
ت- پرداخت نفقه افراد واجب النفقه
ث- خودداری از تصدی کلیه یا برخی از وسایل نقلیه موتوری
ج- خودداری از فعالیت حرفه ای مرتبط با جرم ارتکابی یا استفاده از وسایل مؤثر در آن
چ- خودداری از ارتباط و معاشرت با شرکاء یا معاونان جرم یا دیگر اشخاص از قبیل بزه دیده به تشخیص دادگاه
ح- گذراندن دوره یا دوره های خاص آموزش و یادگیری مهارتهای اساسی زندگی یا شرکت در دوره های تربیتی، اخلاقی، مذهبی، تحصیلی یا ورزشی».
دادگاه در صدور دستور، انتخاب نوع و تعداد آن یا خودداری از صدور هرگونه دستور از اختیارات کامل برخوردار است، اما دادگاه در انتخاب هریک از این دستورها باید اصل تناسب دستور با نوع و ماهیت جرم ارتکابی را مورد توجه قرار دهد. ابهامی که در اینجا وجود دارد آن است که قانونگذار به تکلیف دادگاه مبنی بر تصریح این دستورها و آثار عدم انجام آنها در ضمن قرار تعویق، اشاره نکرده است که این خود از نکات منفی و چالش برانگیز قانون جدید است(قیاسی و همکاران: ۱۳۹۱، ۱۹).

 

۳-۱-۴- آثار تعویق صدور حکم

اثر صدور قرار تعویق صدور حکم بلافاصله از زمان صدور آغاز می شود و نیازی به قطعی شدن آن نیست. به این ترتیب، به محض صدور چنین قراری، اگر متهم در بازداشت باشد، بلافاصله آزاد خواهد شد. به این منظور، قانونگذار در تبصره ۲ ماد ه ۴۱ ق.م.ا مقرر می دارد:« چنانچه متهم در بازداشت باشد، دادگاه پس از صدور قرار تعویق صدور حکم، بلافاصله دستور آزادی وی را صادر می نماید». البته دستور آزادی مجرم به معنای آن نیست که دادگاه نمی‌تواند هیچ نوع تأمینی از متهم بگیرد، بلکه دادگاه می‌تواند متناسب با جرم ارتکابی، شدت و اهمیت آن از متهم تأمین اخذ کند البته به گونه ای که دوباره به بازداشت وی منجر نشود. در این زمینه ادامه تبصره فوق الذکر بیان می دارد« دادگاه می تواند در این مورد تأمین مناسب اخذ نماید. در هر صورت اخذ تأمین نباید به بازداشت مرتکب منتهی گردد»( شیخ نیا: پیشین، ۵۵).

 

۳-۲- میانجیگری و حصول سازش

به دنبال تراکم پرونده ها و کار دادگاه‌های کیفری از یک سو و تورم جمعیت کیفری از سوی دیگر که منجر به تضعیف کارایی و بازدهی نظام کیفری در زمینه های مبارزه با بزهکاری و بازپروری و اصلاح بزهکاران شد، عدالت کیفری نیز از حدود دو دهه پیش، به تدریج درهای خود را تحت شرایطی به روی مشارکت مردمی که میانجیگری یکی از نمودهای آن است باز کرد. مبانجیگری کیفری، فرایند سه جانبه یا سه طرفه ای است که فارغ از تشریفات معمول در فرایند کیفری بر اساس توافق قبلی شاکی، بزده دیده و متهم بزهکار با حضور شخص ثالثی به نام میانجیگر یا میانجی به منظور حل و فصل اختلاف ها و مسایل ناشی از ارتکاب جرم، آغاز می شود. به این بیان که در حقیقت این خود بزه دیده و بزهکار هستند که طی جلسات متعدد، با دیدار و گفت و گوی مستقیم یا در صورت لزوم غیر مستقیم، از طریق نامه نگاری و … به یک راه حل مرضی الطرفین در خصوص اختلافات مطروحه خود دست می یابند بدون اینکه میانجی نظر یا رای خود را به آنان تحمیل کند(رستمی: ۱۳۸۸، ۳۵).
درباره انواع میانجیگری نظرهای مختلفی ابراز گردیده که با توجه به جمیع جهات می توان سه نوع میانجیگری را در سیاست جنایی از هم تفکیک کرد:
۱٫ میانجیگری کیفری جامعوی
۲٫ میانجیگری کیفری جامعوی همراه با نظارت مقام قضایی
۳٫ میانجیگری کیفری قضایی- پلیسی یا میانجیگری درون تشکیلاتی
ضرورت‌های توجیهی میانجیگری کیفری اندیشه قضازدایی از طریق احاله اختلافات ناشی از پدیده‌ مجرمانه به میانجیگری کیفری و قبول نوعی کد خدامنشی در حل و فصل اختلافات فی ما بین بزه دیده و بزهکار و جامعه، اهمیت و منزلت غیرقابل انکاری در ترسیم یک سیاست عدالت کیفری، مشارکتی انعطاف پذیر و کارآمد دارد. به همین لحاظ و با توجه به ظرفیت و توانایی محدود مراجع کیفری رسمی در رویارویی با جرایم و به ویژه برای تامین رضایت بزه دیدگان و نیز در پرتو تحولات جرم‌شناسی نوین، از حدود سه دهه پیش به این سمت سازمان ملل متحد و پاره‌ای نظام های کیفری داخلی درصدد مشارکت دادن جامعه مدنی در فرایند عدالت کیفری برآمده اند، در این مسیر یکی از ابزارهای مهمی که در خدمت این اندیشه برآمده است میانجی گری کیفری بوده است. بدیهی است که میانجی گری کیفری، به ویژه میانجی گری کیفری با نظارت قضایی، جلوه ای از عدالت ترمیمی است که تا اندازه ای، عدالت کیفری را به عدالت مدنی(حقوقی) و آیین دادرسی کیفری را به آیین دادرسی مدنی نزدیک می کند و بدین سان، مرزهای منتی بین حقوق کیفری و حقوق مدنی را کمرنگ و حتی گاه از بین می برد. مگر نه این است که امروزه در حقوق مدنی در کنار حقوق کیفری، به عنوان هسته اصلی و مرکزی سیاست جنایی به یکی از مقوله های سیاست جنایی تبدیل شده است(رایجیان، ۱۳۸۱، ۲۲).
تجربیات فراملی از نظر نهادینگی میانجیگری کیفری به شکل جدید، کشور کانادا به عنوان کشور پیشگام در زمینه تجارب میانجیگری تلقی می شود. به طوری که اولین نمونه‌ رسمی میانجیگری کیفری در سال ۱۹۷۴ در کیچنر اونتاریو در کشور کانادا اتفاق افتاد که طی آن، به چند بزهکار جوان که متهم به جرم تخریب شده بدند اجازه داده شد که با حضور یک میانجی و بزه دیده طرحی را با توافق هم برای ترسیم و بازسازی اموال تخریب شده با موفقیت به اجرا در بیاورند. هم اکنون طبق آمارهای موجود بیش از ۳۱۳ انجمن و نهاد و سازمان در آمریکا به عرضه خدمات میانجیگری می پردازند .شمار این نهادها در اروپا بیش از ۸۰۰ برنامه و طرح و نهاد بالغ می شود که از این میان حدود ۴۰۰ برنامه و طرح در آلمان و۱۳۰برنامه و طرح در فرانسه و ۴۴ طرح در نروژ۴۳ طرح و برنامه در انگلستان فعال می باشد. علاوه بر اروپا، مدل های میانجیگری در کشورهای نیوزلند، استرالیا، ژاپن، آفریقای جنوبی نیز به خوبی شناخته شده و به اجرا در می آیند(هوارد: ۱۳۸۳، ۶۲).
تجربه نظام عدالت کیفری سنتی و اعمال ضمانت اجراهای قهری صرف، ثابت کرد که امنیت فردی و اجتماعی در قبال افراد بزهکار، فقط از طریق جرم انگاری و وضع پاسخ های قهرآمیز (مجازات) محقق نمی شود. بلکه برای حصول نتایج مطلوب از یک نظام عدالت کیفری کارآمد، ضروری است که شهروندان نیز در جریان دادرسی های کیفری مداخله کرده و شرکت داده شوند. تاریخ حقوق حکایت از آن دارد در دورانی که هنوز دولت به معنی امروزی آن تشکیل نشده و اداره امور زندگی اجتماعی تحت اراده و ید نهادهای حاکمیتی نبود، این خود مردم بودند که به صورت خود جوش و گاه نیمه سازمان یافته نسبت به حل و فصل امور و دعاوی مابین خویش اقدام می کردند، اما با تشکیل دولت و ایجاد سازمان ها و نهادهای حاکمیتی، بسیاری از امور از جمله امور مربوط به رسیدگی و حل و فصل دعاوی و واکنش در قبال پدیده های ضد اجتماعی، در صلاحیت انحصاری دولت ها قرار گرفت و حدود مداخله مردم بخصوص در زمینه پاسخ به پدیده مجرمانه به شدت محدود شد. بدین ترتیب تا نیمه نخست سده بیستم، این دولت ها بودند که با تنظیم روش‌های سرکوبگر کیفری به مقابله با بزه و بزهکاری می پرداختند، اما پس از آن و بتدریج در نتیجه تحول اجتماعات سیاسی به سمت و سوی حاکمیت مردم بر سرنوشت خویش و در نتیجه افزایش مشارکت های مردمی در قلمروهای گوناگون سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و… مشارکت شهروندان به قلمرو امور قضایی نیز تسری پیدا کرد و بدین ترتیب نقش مردم و شهروندان علاوه بر تعیین نمایندگان قوای مقننه که موثر در امر قانونگذاری و جرم انگاری بود، به مشارکت آنان به انحای مختلف در پاسخ به پدیده مجرمانه نیز توسعه یافت و در قالب دستاوردهای علوم جنایی، عنوان «سیاست جنایی مشارکتی» بدان اطلاق شد. شرکت دادن عموم مردم در سیاست جنایی، افزون بر رفع دلنگرانی‌های مشروع در راستای بالابردن کارایی، به معنای آن است که امروزه پیشگیری و سرکوب بزهکاری از جمله اموری هستند که به همه افراد جامعه مربوط می‌شود و دولت تنها مرجع انحصاری برای واکنش در قبال پدیده مجرمانه نیست. با این حال نکته اساسی آنجاست که مداخله شهروندان در فرایند تحقق عدالت کیفری به تنهایی نتیجه ای در بر نخواهد داشت بلکه مشارکت یا دخالت شهروندان در یک فرایند کیفری مستلزم به رسمیت شناختن اقدام‌ها و تلاش‌های مردم یا سازمان‌های مردم نهاد توسط دولت است(غلامی : ۱۳۸۵، ۲۱).
در همین راستا در برنامه نخست توسعه قضایی، به مواردی همچون ضرورت کاهش تصدیگری حکومت در حوزه قضا، افزایش میزان مشارکت شهروندان، توجه به حقوق و آزادی های فردی و نبود محدودیت‌های غیرضروری، متناسب سازی پاسخ به جرم با نوع جرم ارتکابی و استفاده از نهادهای شبه قضایی و کاهش توسل به مراجع قضایی توجه ویژ ه ای شد که نتایج آن را به صورتی ملموس می توان در قانون آیین دادرسی کیفری ۱۳۹۲مشاهده کرد. در واقع قانون آیین دادرسی کیفری جدید با رویکردی تازه، ضمن به رسمیت شناختن حوزه مشارکت شهروندان در فرایند عدالت کیفری، نسبت به توسعه آن نیز اقدام کرده و تمایل بیشتری به سمت و سوی سیاست جنایی مشارکتی پیدا کرده است. این قانون، رویکرد قوانین سابق را در دولتی بودن فرایند دادرسی کیفری متحول کرده و مشارکت دادن شهروندان و نهادهای جامعه را در جریان دادرسی های کیفری تا حدودی پذیرفته است. به علاوه در مواردی نیز با مورد توجه قراردادن آموزه های عدالت ترمیمی شرایط مداخله شهروندان و نهادهای مردم نهاد را در امر دادرسی کیفری فراهم کرده است. از جمله آموزه های جدید سیاست جنایی مشارکتی که در قانون آیین دادرسی کیفری جدید به رسمیت شناخته شده، میانجیگری کیفری است. این تاسیس علاوه بر آن که یکی از جلوه های مهم عدالت ترمیمی(به معنی ترمیم خسارات و آثار ناشی ازجرم توسط بزهکار) است، یکی از روش های مرسوم قضازدایی نیز محسوب می شود. میانجیگری کیفری، فرایندی سه جانبه است که فارغ از تشریفات معمول در فرایند کیفری، براساس توافق قبلی شاکی(بزه دیده) و متهم(بزهکار) با حضور شخص ثالث به نام میانجیگر یا میانجی، به منظور حل و فصل اختلاف ها و مسائل مختلف ناشی از ارتکاب جرم، آغاز می شود. بند «الف» ماده ۱ آئین نامه میانجیگری در امور کیفری(مصوب ۸/۹/۱۳۹۴ رئیس قوه قضائیه) نیز در تعریف میانجیگری اشعار می دارد:« میانجیگری فرایندی است که طی آن بزه‏ دیده‏ و متهم با مدیریت میانجیگر در فضای مناسب درخصوص علل، آثار و نتایج جرم انتسابی و نیز راه های جبران خسارات ناشی از آن نسبت به بزه ‏دیده‏ و متهم گفت وگو نیز کرده و در صورت حصول سازش، تعهدات و حقوق طرفین تعیین می شود» و بند «ث» همین ماده نیز مقرر می دارد:« فرایند میانجیگری، مجموعه اقداماتی است که طی آن با مدیریت میانجیگر و با حضور بزه ‏دیده‏ و متهم و در صورت ضرورت سایر اشخاص موثر در حصول سازش از قبیل اعضای خانواده، دوستان یا همکاران آنها و نیز حسب مورد اعضای جامعه محلی، نهادهای ذیربط رسمی، عمومی و یا مردم نهاد، برای حل و فصل اختلاف کیفری با یکدیگر به گفت وگو و تبادل نظر پرداخته، در صورت حصول توافق، موافقتنامه‌ای را تنظیم و برای مقام قضایی مربوط ارسال می ‏شود».

 

نظر دهید »
حقوق بین الملل و مصونیت قضایی نمایندگان و کارکنان دیپلماتیک در محاکم ملی و خارجی- قسمت ۱۱
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

اما به جاسوسی آنچنان مفهوم وسیع داده شده که هر عملی را از طرف خارجی می توان به طریقی با آن منطبق کرد: از عمل عکسبرداری یک دیپلمات یا حتی یک تبعه خارجی عادی از محل ها و از مکاتباتی که ممنوع هم نشده تا سوال درباره وقایع منتشر نشده و یا رونوشت برداری از هر نوشته رسمی و امثال آن. حتی معنی لغوی «جاسوسی» می تواند مولد بسیاری گمانهای سوء شود.
جاسوسی عرفا به این معناست که کسی به طور محرمانه و مخفی مراقب رفتار وگفتار دیگران شود و به همین معنی که عمل تجسس مذموم است و در قرآن کریم منع شده است.
در عمل تحقیق و اطلاع گرفتن ازناحیه افراد خارجی و دیپلمات که صرفا به خاطر کنجکاوی بدون نیت بهره برداری باشد به همین معنا تلقی می شود. اما کسب اطلاع از کدام امرجاسوسی است و محرمانه عمل کردن به چه کیفیت است و برای کدام مقصود باید ممنوع باشد؟ پاسخ به این سوالها است که بطور صریح و روشن داده نشده و به این جهت دست دولتها برای وارد کردن اتهام جاسوسی به دیپلماتی که ممکن است فقط برای کسب دانش تفحص می کرده و یا حتی وظیفه خود را انجام می داده باز بوده است[۱۱۲]. و در عین حال بسیارند دیپلماتهایی که واقعا جاسوسی هم کرده یا می کنند. [۱۱۳]
سفیران وظایف متعدد دارند. حفظ و گسترش روابط دوستی این دو دولت فرستنده و پذیرنده و بین دو ملت آنها، هدف اساسی ماموریت آنهاست و نتایج آن بسط روابط فرهنگی و اقتصادی و تفاهم درمسائل بین المللی مورد علاقه و تسهیل همکاری بین مقامات دولت خود و مقامات دولت پذیرنده برای ایجاد هرگونه توافق، تفاهم، قرارداد و همکاری در همه شئون دولتی و ملی است و برای وصول به این هدفها دولت فرستنده نیاز به اطلاعات هرچه بیشتر درباره مسائل مختلف فوق نسبت به دولت پذیرنده دارد و دولت پذیرنده هم به سهم خود به اطلاعات زیادی از مسائل مشابه دولت فرستنده احتیاج دارد که به وسیله سفیر خود کسب می کند. بطور کلی بدست آوردن اطلاعات بین دوکشور محل ماموریت وظایف سفیران و دیپلماتها است و همه کشورها بطور متقابل عمل می کنند. این اطلاعات هم همیشه به وسیله رسانه های گروهی بدست نمی آید و به ناچار باید از طرق خصوصی و در رابطه و آشنایی با مقامات مطلع طرف دیگر و اشخاص مختلف بدست آورد. اگر سفیری به این وظایف عمل نکند یا اهمال نماید، کمکی به بسط تفاهم بین دو دولت نخواهد کرد.
عکس مرتبط با اقتصاد
کسب اطلاعات توسط سفیر آنچنان مهم است که در اختلافات بین دو کشور که ممکن است به قطع روابط دیپلماتیک دو طرف بیانجامد، هر طرف برای احتراز از قطع روابط و بستن طریق کسب اطلاعات، سعی می کند سفارت خود را مفتوح و فعال نگاه دارد و امکانات مهم بدست آوردن اطلاعات را از دست ندهد. در مورد مشابهی مانند تجاوز عراق به کویت در مراد ۱۳۶۹ و تصرف آن از جانب عراق که منجر به محکومیت بین المللی عراق و رویارویی آن با ایالات متحده شد، سخنگوی کاخ سفید صریحا تایید کرد که آن کشور قصد ندارد روابط خود را با عراق کاملا قطع کند «زیرا احساس می کند که در این مرحله سفارت امریکا در بغداد به عنوان یک منبع اطلاعاتی مثمرثمر است[۱۱۴].»
این وظیفه سفیر و دیپلمات را هیچ دولتی انکار نمی کند، اما مسئله مهم این است که کسب کدام نوع اطلاعات جاسوسی است؟ در این مسئله که برای همه کشورها اعم از دموکراسی و دیکتاتوری و با هرنوع ایدئولوژی مهم است، برداشتهای متفاوتی وجود دارد. اکثر کشورهای غربی اسناد و مدارک اطلاعاتی خود را به چند درجه از اهمیت تقسیم می کنند و بر حسب مورد محترمانه یا مخفی ماندن آنها را در درجات مختلف طبقه بندی می نمایند و به دست آوردن بعضی از انواع آن را جاسوسی تلقی می کنند. کشورهای دیگر هر نوع اطلاعاتی را که بیگانگان اعم از دیپلمات یا عادی تحصیل کنند جاسوسی می شمارند، اما درهمان حال از ماموران خود درکشور دیگر می خواهند همان کنند و همانگونه اطلاعات یا مهمتر را به هر طریقی ممکن بدست آورند و وسیله تحصیل این اطلاعات بستگی به ذوق، سلیقه، هوشمندی و زیرکی شخص دارد و حتی شخص تحقیق کننده ممکن است نداند عملی که می کند جاسوسی تلقی خواهد شد یا نه. آنچه که می تواند یک دستورالعمل کلی باشد، این است که سفیر باید با بهره گرفتن از امکانات مالی و ارتباطی که در اختیار دارد با اشخاصی از مقامات وشخصیتهای دولت طرف وحتی با عادی ترین افراد روابط دوستانه برقرار کند و با خصوصیات جغرافیایی، اقتصادی و فرهنگ ملی و مذهبی افراد مختلف مردم محل ماموریت خود آشنایی نزدیک پیدا کند و از آن وسایل برای بدست آوردن دانش هرچه بیشتر و دقیقتر درباره کشور محل خدمت خود استفاده کند، اما… دیپلمات هرگز نباید طوری رفتار کند که در معرض ظن جاسوسی قرار گیرد. در صورت اتهام سفیر یا هر دیپلمات به جاسوسی اگر منجر به دستور اخراج او از کشور پذیرنده شود، دولت متبوع او جز اعتراض که غالبا بی اثر است کاری برایش نخواهد کرد.
در باب این واقعیت شواهد بسیار به خصوص بین کشورهای غربی و کشورهای کمونیست وجود دارد که منجر به اخراج فردی و جمعی دیپلماتهای طرفین از خاک خود شده است. به این جهات و درمقابل وظیفه دیپلمات وامکانات او، دولتها هرکدام سازمان های تخصصی قوی تر برای کشف جاسوسی بیگانگان دارند و موارد کشف و اخراج دیپلماتهایی که متهم شده اند بسیار است[۱۱۵].
کشور پذیرنده حتی در موقع اعلام جنگ نیز باید کلیه وسایل لازم را در اختیار ماموران دیپلماتیک کشوری که از تاریخ اعلام جنگ دشمن شمرده می شود، بگذارد تا با خانواده و اموال خود آزادانه خارج شوند. قطع روابط دیپلماتیک به هر علت که باشد دولت پذیرنده را از تکلیف حفظ و حمایت محل سفارت و اموال و اسناد واقع در آن بری نمی کند. معمولا کشورهاییکه به سبب قطع کلی روابط دیپلماتیک سفارت خود را در کشوری می بندند از دولت ثالثی تقاضا می کنند که منافع آنها را اعم از محل سفارت و اموال دولتی و یا منافع اتباع آنها را که در آن کشور مقیم هستند حفظ کنند، و یا دولت ثالثی خود پیشنهاد حفظ و حمایت منافع دولت و اتباع کشوری را که مواجه با قطع روابط کلی شده می کند. ولی در هر صورت موافقت قبلی دولت پذیرنده لازم است زیرا احتمال دارد که روابط کشور پذیرنده با آن دولت ثالث نیز رضایت بخش نباشد یا به جهاتی مایل نباشد (ماده ۴۴ و ۴۷ عهدنامه وین ۱۹۶۱).هرگاه دولت پذیرنده قبول کند یکی از ماموران دیپلماتیک یا اداری سفارت کشور فرستنده برای حفظ و حمایت منافع و اموال سفارت باقی بماند طبعا مورد مزبور از کلیه مصونیتها و مزایا برخوردار می شود.
بند اول: قطع روابط دیپلماتیک
روابط دیپلماتیک در موارد زیر کلا قطع می شود.
الف- وجود حالت جنگ بین دوکشور با اعلام رسمی
چون روابط دیپلماتیک روابط دوستانه است وقتی کشوری به کشور دیگر اعلان جنگ بدهد طبعا روابط دوستانه باقی نمی ماند و درنتیجه اولین اقدام قطع روابط و بستن سفارتخانه های هر طرف در کشور دیگر و احضارکلیه ماموران دیپلماتیک است. دراین مواقع اگر هم کشور فرستنده خود پیشقدم دربستن سفارت و احضارماموران خودنشود کشور پذیرنده به ماموران دیپلماتیک آن کشور اعلام می کند که کشور او را در مهلتی که معین شده ترک کنند. [۱۱۶]
این وضع درحقیقت نتیجه لغو عملی عهدنامه ها بر اثرجنگ است وهرچند درحقوق جدید بین الملل بعضی عهدنامه های بین دوکشور به علت جنگ لغونمی شوند ولی حداقل متوقف می شوند.توافق در برقراری روابط دیپلماتیک ازجمله توافق هایی است که مشروط به روابط دوستانه است و ادامه آن با وجود جنگ خلاف منطق خواهد بود.
ب- قطع روابط دیپلماتیک بین دو کشور به علت بروز حادثه یا اختلاف سیاسی شدید. قطع روابط ممکن است بصورت یک جانبه باشد یا بطور متقابل.
گاه بین دو کشور اتفاقی روی می دهد که یک طرف رابطه غیرقابل تحمل می شود و آنرا نتیجه اهمال یا قصور یا عمد طرف دیگر می داند و به این جهت روابط دیپلماتیک خود را با آن کشور قطع می کند. دراینگونه موارد قطع روابط دیپلماتیک ابتدا یک طرفی است . ولی طرف دیگر نیز ممکن است به همان جهات، مقارن همان زمان، قطع رابطه کند اما قطع کلی روابط دیپلماتیک به مناسبت اینگونه اختلافات وقایع الزاما دو جانبه نیست. غالبا اختلافات سیاسی بین کشورها، اگر در روابط دیپلماتیک بین آنها اثر بگذارد، به احضار سفیر و نگاهداشتن سفارت یا کاردار یا به احضار سفیر و کارمندان اعضاء دیگر سفارت و ابقاء یکی از اعضای برای اداره امور اتباع منجر می شود و استثنائا در صورت شدت اختلاف است که به قطع کلی روابط می کشد. [۱۱۷]
در سوابق بین دولتین مسئله ای که بیشتر از همه موجب قطع روابط دیپلماتیک در درجات مختلف شده، تخلف از مقررات عهدنامه وین است. این گونه تخلف اگر از ناحیه ماموران دولتی و به تشخیص خود آنها باشد. غالبا با عذرخواهی وزارت امور خارجه وتنبیه مامور خاطی تمام می شود. ولی اگر تخلف به دستور دولت پذیرنده یا فرستنده باشد ودولت خاطی اصرار در تایید عمل خود بنماید، موجب کدورت یک طرف و به کم کردن روابط با احضار یا اخراج سفیر یا تنزل درجه نمایندگی می شود، بانصب یک نفر مامور به ریاست نمایندگی دردرجه پایینتر (مثلاکاردار به جای سفیر).هرگاه رفتار یک دولت نسبت به دولت دیگر کاملا توهین آمیز باشد و آن دولت تخلف خود راقبول نداشته باشد یا اصرار در تایید آن کند به قطع روابط دیپلماتیک به درجات مناسب باکدروت طرفین می کشد. این موارد نظایر بسیار دارند. در قدیم که نمایندگان دیپلماتیک ماموران شخصی رئیس کشور فرستنده محسوب می شدند درجه تخلف یکطرف و عکس العمل طرف دیگر متناسب با حساسیت شخص رئیس کشور این طرف و آن طرف و به نسبت اهمیت شخصیتی بود که رئیس کشور هر طرف برای خود قائل بود و به این جهت مشخص بودن حیثیت و اعتبار شخصی طرفین بود که تعیین کننده عمل یا عکس العمل می شد، نه اعتبار ملت و مملکت، اگرچه غالبا به نام آن بود. این حالت را می توان در روابط بین کشورهای سلطنتی قدیم و بین کشورهایی که دیکتاتوری فردی بر آن ها حاکم است دید. اما تحولات سیاسی و بین المللی، ضرورت توسعه روابط بین المللی، اهمیت افکار عمومی در روابط جهانی و به خصوص تعادل در احساسات ملی موجب کاهش تعصب و خودخواهی گردید و روابط کلی دیپلماتیک کمتر دستخوش عکس العملهای شتابزده است و حداکثر در این گونه موارد سفیر یا معدودی دیگر از دیپلماتها را فرا می خوانند ولی سفارت تعطیل و مسدود نمی شود، یعنی روابط دیپلماتیک قطع نمی گردد[۱۱۸]. در زمان حاضر در ایران دو مورد موجب قطع روابط کلی دو جانبه با یک دولت و دیگری یک جانبه با دولت دیگری شده؛ با دولت امریکا به طور دوجانبه پس از اشغال سفارت امریکا در تهران و گروگان گیری دیپلماتهای امریکایی (۱۳۵۸) و با انگلستان در رابطه با قضیه سلمان رشدی[۱۱۹]. در اوایل حکومت جمهوری اسلامی ایران نیز انگلستان و کانادا سفارت خود را در تهران به طور یکطرفه تعطیل کردند. خواه قطع روابط دیپلماتیک به سبب جنگ باشد و خواه به سبب اختلاف دیگر، مصونیت و مزایای ماموران دیپلماتیک یکباره قطع نمی شود، بلکه دولت پذیرنده تمام تعهدات وتکالیف عهدنامه وین را از حیث رعایت مصونیتها و مزایا نسبت به مامورن دیپلماتیک کشور فرستنده تا زمانی که در آن کشور هستند دارد. ولی این زمان البته نامحدود نیست و تا وقتی است که برای خروج دیپلماتهای مزبور از خاک کشور پذیرنده مقرر شده یا ممکن باشد. کلیه این قواعد برای خانواده دیپلماتها اعم از اینکه همراه با خود مامور دیپلماتیک باشند یا نباشند جاری است. (ماده۴۵)
ج- اقدام جمعی کشورها[۱۲۰]
اصول قطع روابط دیپلماتیک یک اقدام فردی کشورهاست اما ممکن است به صورت یک اقدام جمعی نیز از سوی تعدادی از کشورها اعمال گردد. این گونه اقدامات معمولا یک اقدام تنبیهی است.
د- اقدام سازمان ملل متحد[۱۲۱]
شورای امنیت می تواند از اعضای سازمان ملل متحد بخواهد که برای اجرای تصمیمات خود اقدامات مختلفی علیه کشور متخلف انجام دهند از جمله بخواهد تا روابط دیپلماتیک خود را با کشورهای مختلف قطع نماید.
فصل سوم:

 

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 332
  • 333
  • 334
  • ...
  • 335
  • ...
  • 336
  • 337
  • 338
  • ...
  • 339
  • ...
  • 340
  • 341
  • 342
  • ...
  • 346
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

اخبار اقتصادی و علمی، آموزش های کاربردی

 بهبود سئو تکنیکال
 درآمد فریلنسری طراحی
 گروه شکاری Hound
 لوازم عروس هلندی
 رازهای سئو فنی
 کرم قلب سگ
 سگ پاکوتاه آپارتمانی
 بی حالی گربه
 غذای خانگی سگ پامرانین
 افزایش فروش گیفت کارت
 آموزش چت جی پی تی
 بیان احساسات در رابطه
 ویژگی های زن مناسب
 درآمد از محصولات فیزیکی
 ویژگی های دختر خوب
 تغذیه بچه خرگوش
 کمپین های تخفیف موفق
 افزایش فروش اشتراک
 گربه ببری و مراقبت
 فروش تم گرافیکی
 درآمد نویسندگی
 برنج مناسب سگ
 تولید محتوای اسپین
 فروش محصولات دست ساز
 درآمد از اپلیکیشن ها
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

  • تعیین رابطه بين مهارتهاي سه گانه (فني، انساني و ادراكي) مديران با میزان اثربخشي آنها در بین دبيرستانهاي پسرانه،دخترانه ناحیه یک شهر شيراز- قسمت 2
  • عقد استصناع در حقوق ایران- قسمت ۲
  • مفهوم، جایگاه و اعتبار سند الکترونیکی- قسمت ۵- قسمت 2
  • پیش از ورود به بحث ذکر این نکته لازم به نظر می‌رسد که در سده‌های نخستین اسلامی به دلیل نص‌گرایی افراطی اهل حدیث و به دلیل آیاتی چون «الرحمن علی العرش استوی»،[۱۹۵] «بل یداه مبسوطتان»،[۱۹۶] «تجری باعیننا»،[۱۹۷] «و یبقی وجه ربک ذو الجلال و الاکرام»[۱۹۸]، وجو
  • برسی عوامل مؤثر بر ایجاد قصدو بروز رفتار بازاریابی ویروسی در مشتریان و کاربران است .- قسمت ۴
  • پژوهش های انجام شده در مورد آثار برنامه تمرینی الاستیک مقاومتی بر برخی عوامل تن‌سنجی ...
  • مفهوم دعا و آثار تربیتی آن در قرآن و روایات- قسمت ۵
  • جایگاه دستور زبان فارسی در ویرایش متون- قسمت 7
  • اثربخشی آموزش غنی سازی ازدواج به سبک اولسون بر صمیمیت و تعارضات زناشویی- قسمت ۸
  • دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با بررسی عوامل اجتماعی- اقتصادی موثر بر گرایش دانشجویان به ...
  • مقایسه انتقال الکترون آنزیم کولین اکسیداز توسط سه نوع نانولوله کربنی- قسمت ۳
  • علل و عوامل مؤثر بر تخلفات انتظامی قضات در نظام قضایی ایران- قسمت ۱۰
  • بررسی ادبیات حقوقی ساختار حکومت در آثار دینی منتشره از سال ۱۳۵۶ تا تیر ۱۳۵۸- قسمت ۹
  • خرید پایان نامه : رفتار شهروندی سازمانی
  • پایان نامه مدیریت در مورد سرمایه اجتماعی )رابطه ای–( مشتری
  • عوامل اجتماعی موثر بر داوطلب شدن به اهدای عضو- قسمت ۶
  • پایان نامه مدیریت با موضوع : دلایل شهرت بازاریابی رابطه مند:
  • بررسی رابطه اندازه موسسه حسابرسی و کیفیت حسابرسی در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران- قسمت ۵
  • تاثیر خصوصیات شخصی و سازمانی در بی تفاوتی در دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی (مطالعه موردی دانشگاه کاشان)- قسمت ۵
  • فایل پایان نامه : اهمیت سرمایه ­گذاری
  • ترجمه وتحقیق قاعده المومنون عندشروطهم (باتأکیدبرکتاب القواعد الفقهیه آیت الله سید حسن موسوی بجنوردی)- قسمت ۵
  • پایان نامه مدیریت در مورد اساس درک واقعی ذهنی از نظر یونگ

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان