– وقت و امکانات کافی برای تدارک دفاع در اختیار وی باشد و بتواند به طور آزادانه و محرمانه با وکیل انتخابی خود تماس بگیرد.

 

– محاکمه‌ی وی با تأخیر غیرموجه توأم نباشد.

 

– محاکمه با حضور متهم صورت گیرد و متهم شخصاً یا از طریق وکیل انتخابی، امر دفاع را برعهده گیرد و اگر وکیل ندارد از حق خود دایر بر برخورداری از وکیل منصوب از سوی دادگاه، به شرط اقتضای عدالت، مطلع شود. وی نیازی به پرداخت حق‌الزحمه وکیل در صورت نداشتن بنیه‌ی مالی ندارد. ‌در مورد حضور متهم در دادگاه، لازم به ذکر است که ماده ۶۳ اساسنامه، پس از تأکید بر لزوم متهم در دادگاه در بند (۱) در بند دوم اجازه‌ اخراج متهمی را که به کرات به اخلال در نظم جلسه دادگاه دست می‌زند داده است، ولی در چنین حالتی، در صورت لزوم، ترتیب استفاده‌ وی از وسایل ارتباطی جهت مشاهده‌ جریان دادرسی و ارائه توصیه های لازم به وکیلش داده خواهد شد. تصمیم به اخراج متهم از جلسه دادگاه تنها در شرایط استثنایی و پس از آن که سایر اقدامات مؤثر واقع نگردد و تنها برای مدت مورد نیاز اتخاذ خواهد شد.

 

– متهم می‌تواند به صورت رایگان از مترجم استفاده نموده و ترجمه‌ی مدارکی را که به دادگاه ارائه شده و به زبانی است که نمی‌فهمد خواستار شود.

 

– متهم مجبور به ادای شهادت یا اقرار به مجرمیت نمی‌شود و حق دارد که سکوت اختیار نماید بدون آن‌که این سکوت مؤید تقصیر یا بی‌گناه وی تلقی شود.

 

– متهم می‌تواند اظهارات شفاهی یا کتبی خود و در مقام دفاع را بدون ادای سوگند ارائه نماید.^[۱۷]

 

– وظیفه اثبات بی‌گناه بر دوش متهم قرار نمی‌گیرد. به عبارت دیگر، همان طور که بند (۱) ماده ۶۶ اساسنامه تصریح ‌کرده‌است، اصل بر بی‌گناه اشخاص است مگر آن‌که، برطبق قانون و مقررات قابل‌اجرا، تقصیر وی در دادگاه احراز شود. اثبات تقصیر برعهده دادستان است ^[۱۸] و وی باید دادگاه را ‌در مورد تقصیر متهم بدون هیچ گونه شک و شبهه معقول قانع نماید.^[۱۹] شبیه این مقررات در اساسنامه‌های دیوان‌های کیفری بین‌المللی برای یوگسلاوی سابق و رواندا مشاهده می‌شود.

 

حقوق دیگری نیز برای متهم در موارد مختلف اساسنامه پیش‌بینی شده است که از جمله می‌توان از ماده ۲۰ ‌در مورد منع محاکمه‌ی مجدد متهمی که قبلاً محاکمه شده است نام برد.

 

تعلق غرامت به شخص توقیف یا محکوم شده از دیگر حقوقی است که در ماده ۸۵ اساسنامه، ‌بر اساس مفاد میثاق بین‌المللی حقوق مدنی و سیاسی، پیش‌بینی شده است، بند دوم ماده ۸۵ به پرداخت غرامت به کسانی می‌پردازد که به‌دلیل صدور حکم قطعی دایر بر محکومیت متحمل مجازات شده، ولی پس از اعاده دادرسی، که بر اثر کشف واقعیات و ادله جدید انجام شده، تبرئه شده‌اند. پرداخت غرامت در این حالت مشروط بر آن است که عدم ارائه ادله و واقعیاتی که در زمان محاکمه‌ی اول مکتوم بوده‌اند منتسب به شخص محکوم شده نباشد. بند سوم ماده ۸۵ به موضوع متهمانی پرداخته است که بر اثر حکم قطعی دادگاه تبرئه شده ولی قبل از قطعی شدن حکم در بازداشت به سر برده‌اند در این حالت دادگاه در شرایط استثنایی و در صورتی که بی‌عدالتی شدید و آشکاری را مشاهده نماید می‌تواند، بنا به نظر خود و مطابق آنچه که در «آئین‌نامه دادرسی و ادله» پیش‌بینی شده است. حکم به پرداخت غرامت به شخص تبرئه شده بدهد. میزان غرامت به موجب قاعده ۱۷۵ از «آئین نامه دادرسی و ادله» با توجه به آثار بی‌عدالتی انجام شده بر وضعیت شخصی، خانوادگی، اجتماعی و حرفه‌ای شخص تعیین خواهد شد.^[۲۰]

برخلاف شعب مقدماتی و بدوی، که به طور موردی برای رسیدگی به پرونده خاص تشکیل می‌شوند شعبه تجدیدنظر متشکل از همه‌ قضات تجدیدنظر بوده و به کلیه پرونده های تجدیدنظر خواسته رسیدگی می‌کند.

 

باید بین تجدیدنظرخواهی نسبت به رأی محکومیت یا برائت و یا میزان مجازات تعیین شده، از یک‌سو، و تجدیدنظرخواهی نسبت به سایر تصمیمات، از سوی دیگر، تفکیک قائل شد. در حالت اول، هم محکوم علیه و هم دادستان می‌توانند به استناد اشتباه شکلی، اشتباه موضوعی یا اشتباه حکمی تجدیدنظرخواهی نمایند. به علاوه، محکوم علیه مبنای چهارمی نیز برای تجدیدنظرخواهی دارد، که عبارت است از «هر آنچه که بر منصفانه یا مورد اعتماد بودن دادرسی یا تصمیم متخذه تاثیر گذارد» تجدیدنظرخواهی نسبت به مجازات می‌تواند از سوی محکوم علیه یا دادستان به استناد و متناسب نبودن مجازات تعیین شده یا جرم ارتکابی انجام گیرد.^[۲۱]

 

سایر تصمیماتی که طبق ماده ۸۲ اساسنامه هریک از طرفین می‌توانند نسبت به آن‌ ها تجدیدنظرخواهی نمایند به قرار ذیلند :

 

۱- تصمیم راجع به صلاحیت دادگاه یا قابلیت پذیرش دعوی

 

۲- تصمیم راجع دال بر موافقت یا مخالفت با آزاد شدن متهم تحت تحقیق یا تعقیب

 

۳- تصمیم شعبه‌ی مقدماتی ‌در مورد جمع‌ آوری و تأمین دلیل ‌بر اساس ماده (۳) ۵۶ اساسنامه.

 

۴- هر موضوعی که تأثیر عمده بر روند منصفانه یا سریع جریان دادرسی یا نتیجه‌ آن داشته باشد و اظهارنظر شعبه‌ی تجدیدنظر ‌در مورد آن، بنابه‌نظر شعبه‌ی مقدماتی یا بدوی، موجب پیشرفت قابل توجه دادرسی گردد.

 

استمرار انتخاب حسابرس : میرز و همکاران(۲۰۰۳)تداوم انتخاب حسابرس را تعداد سال­های متوالی می­داند که یک حسابرس مسئولیت حسابرسی یک شرکت را بر عهده ‌می‌گیرد

 

فصل دوم

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

 

۲٫۱) مقدمه

 

سرمایه گذاری باهدف بیشینه سازی ثروت سهام‌داران از جمله موضوعات بسیار مهم در حوزه مدیریت مالی است. برای دستیابی به هدف فوق افزایش عایدات حاصل از سرمایه گذاریها و کمینه نمودن سرمایه دو راهکار مناسب تلقی می‌گردد. بر همین اساس اطلاع از هزینه سرمایه همواره در تصمیمات شرکتی نقش اساسی داشته است. دستیابی به نرخ هزینه مناسب در تعیین ترکیب بهینه ساختار مالی شرکت ها و به ویژه در کسب بهترین نتایج حاصل از عملیات به شکل سود آوری و افزایش قیمت سهام از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشد.

اتفاقهای جهانی از جمله بحران‌های اقتصادی منجر به پررنگ‌ترشدن نقش اساسی گزارش‌های مالی قابل اعتماد و باکیفیت شده است. این اتفاقهای همچنین نشانگر اهمیت کیفیت حسابرسی در دیگر جنبه‌ها و زمینه‌های گزارشگری مالی است. دستیابی به کیفیت گزارشگری مالی منوط به صحت و درستی هر یک از حلقه‌های زنجیره گزارشگری مالیاست. یکی ازاین حلقه‌هاکه نقش عمده‌ای رادرحمایت ‌از کیفیت گزارشگری مالی درسرتاسر دنیا چه در زمینه بازار سرمایه بخش عمومی وچه بخش خصوصی ایفامی‌کند،حسابرسی مستقل است. حسابرسی مستقل،بخش مهم نظارت وبازرسی زیربنایی سازمانی و یک فعالیت مهم مبتنی بر منافع عمومی است که اطمینان می‌بخشد اطلاعات موجود در گزارش‌های مالی به طور منصفانه و صحیح ارائه شده است. از دیدگاه تئوری نمایندگی، این موضوع نقش مهمی را در کاهش عدم تقارن اطلاعاتی و کاستن مسائل نمایندگی بین مدیریت و مالکین و همچنین سهام‌داران اکثریت و اقلیت بازی می‌کند

۲٫۲)کیفیت حسابرسی

 

درگذشته تلاش‌های زیادی برای تعریف «کیفیت حسابرسی» شده است؛ هر چند هیچکدام از آن ها مقبولیت عمومی پیدا نکرده‌اند. کیفیت حسابرسی به طور خاص یک مفهوم پیچیده و چندوجهی است.

 

دی آنجلو (۱۹۸۱) کیفیت حسابرسی را استنباط بازار از احتمال توانایی حسابرس در کشف و گزارش یک تخلف در سیستم حسابداری صاحبکار تعریف ‌کرده‌است. تعاریف زیادی از کیفیت حسابرسی وجود دارد که اگر چه متفاوت هستند، اما از یک ساختار مشابه پیروی می‌کنند. برای مثال، والاس^[۱] (۱۹۸۰) کیفیت حسابرسی را کاهش ناخالصی ها و بهبود درجه ی خلوص داده های حسابداری می‌داند. لی^[۲] و همکاران (۱۹۹۹) کیفیت حسابرسی را احتمال عدم انتشار گزارش مقبول برای صورت های مالی حاوی اشتباهات اساسی تعریف می‌کند. تیتمان^[۳] و ترومن^[۴] (۱۹۸۶) و بیتی^[۵] (۱۹۸۹) کیفیت حسابرسی را به عنوان صحت اطلاعات گزارش شده به وسیله حسابرس تعریف می‌کنند. بیانیه ی مفاهیم اساسی حسابرسی^[۶] که توسط انجمن حسابداری آمریکا^[۷] در سال ۱۹۷۳ منتشر شد، کیفیت حسابرسی را توانایی حسابرس در اجرای کنترل بر کیفیت اطلاعات تهیه شده به وسیله اطمینان از رعایت اصول پذیرفته شده حسابداری تعریف ‌کرده‌است.

در مجموع می توان تعریف دی آنجلو را کامل ترین تعریف از کیفیت حسابرسی دانست. در این تعریف، کیفیت حسابرسی شامل توانایی حسابرس در کشف تخلف (صلاحیت حرفه ای حسابرس^[۸]) و تمایل حسابرس برای گزارش این تخلف (استقلال حسابرس) می شود.

 

نکته ی مهم در تعریف دی آنجلو ” استنباط بازار” است، یعنی در این تعریف کیفیت حسابرسی منوط به استنباط بازار از توانایی حسابرس برای انجام وظیفه خود و میزان استقلال وی است. شوئر^[۹](۲۰۰۰) تعریف”دی آنجلو” از کیفیت حسابرسی را بدون تفکیک آن به کیفیت واقعی حسابرسی و برداشت از کیفیت حسابرسی پذیرفته‌است. اما واتکینز^[۱۰] و همکاران (۲۰۰۴) استنباط بازار از کیفیت حسابرسی را با توانایی حسابرس برای افزایش اعتبار صورت های مالی مرتبط می دانند. از سوی دیگر، به اعتقاد آنان کیفیت واقعی حسابرسی افزایش قابلیت اتکای صورت های مالی از طریق کاهش ارقام غیرواقعی در آن است.

 

لی (۲۰۰۷) معتقد است اگرچه استقلال ظاهری و صلاحیت حرفه ای مورد انتظار حسابرس ممکن است رابطه ی مستقیمی با استقلال و صلاحیت حرفه ای واقعی حسابرس داشته باشند، اما لزوماً یکسان نیستند. وی برای تمایز قائل شدن بین این دو مفهوم به ترتیب از دو واژه حسن شهرت حسابرس^[۱۱] و توان نظارتی حسابرس^[۱۲] استفاده ‌کرده‌است.

 

همان‌ طور که پیشتر گفته شد، کیفیت حسابرسی به تعداد زیادی محرک‌های مستقیم و غیرمستقیم وابسته است. در عین حال که عده‌ای بیشتر روی محرک‌های مستقیم تأکید دارند، اما این جنبه هنوز نتوانسته پاسخی برای این پرسش باشد که آیا کیفیت حسابرسی مشمولیت عام یافته است.

 

رهنمودهای کیفیت حسابرسی ، کیفیت را مرتبط با چند ویژگی ذاتی و اصلی حسابرسی می‌دانند که این ویژگی‌ها عبارتند از:

 

• اهمیت

 

• قابلیت اعتماد

 

• بی‌طرفی

 

• به‌موقع بودن

 

• وضوح

 

• کارایی

 

• اثربخشی

 

‌بنابرین‏ مؤسسات حسابرسی باید سیاست‌ها، سیستم‌ها و رویه‌هایی را به کار بندند که عوامل کیفی فوق را تقویت و در کلیه مراحل حسابرسی شامل پذیرش کار، زمان‌بندی کار، برنامه‌ریزی، اجرا، ارزیابی یافته ها، نتیجه‌گیری و گزارش‌دهی و پیشنهادهای حسابرسی، کنترل‌های کیفیت را اجرا نمایند. جنبه‌های کیفیت حسابرسی در میان استفاده‌ کنندگان، بسته به میزان درگیری و دخالت مستقیم آنان در حسابرسی‌ها و معیار سنجش کیفیت حسابرسی، متغیر است.

 

با توجه به نظرهای متفاوت استفاده‌ کنندگان ‌در مورد کیفیت حسابرسی ‌به این حقیقت می‌رسیم که هیچ یک از عوامل به تنهایی اثر عمده‌ای بر کیفیت حسابرسی ندارند. این نظر بیانگر آن است که باید شناخت عمیق تری ‌در زمینه پیچیدگی موضوع از طریق مطالعه و پژوهش صورت گیرد، همچنین نشان می‌دهد که استفاده‌ کنندگان باید با دقت این نکته را مد نظر قرار دهند که فعالیت‌های آنی آثار منفی بر نظر و نگرش دیگران در زمینه کیفیت حسابرسی نداشته باشد. ‌بنابرین‏، درک متقابل از نظرات یکدیگر و اینکه چگونه کار یکی بر نظر و نگرش دیگران ‌در مورد کیفیت حسابرسی تاثیر می‌گذارد، ازجمله عوامل مهم در بهبود کیفیت حسابرسی است.

 

در این تحقیق دو شاخص، تخصص مؤسسه‌­ی حسابرسی در صنعت و تداوم انتخاب حسابرس به عنوان شاخص­ های کیفیت حسابرسی در نظر گرفته ‌شده‌اند که در ادامه توضیح داده می­شوند.

 

۳٫۲)تخصص حسابرس درصنعت

 

از جمله استراتژی هایی که در حال حاضر در مؤسسات حسابرسی برای افزایش سطح سودآوری به کار برده می شود، افزایش سطح تخصص در صنعت مشتری است. منظور از تخصص حسابرس در یک صنعت، شامل خلق ایده های سازنده جهت کمک(خلق ارزش افزوده) به صاحبکاران، همچنین فرآهم نمودن دیدگاه ها و راه کارهای تازه برای برخی از موضوع هایی است که صاحبکاران در صنایع مربوط به خود با آن مواجه می‌شوند(کند^۲۱، ۲۰۰۸).

۱––––––۶۱۰%۳۶۶۰%۱۸۳۰%۶۰۱۰۰%

۲––––––۳۵%۱۸۳۰%۳۹۶۵%۶۰۱۰۰%۳––––––۳۵%۲۱۳۵%۳۶۶۰%۶۰۱۰۰%۴––––––۳۵%۲۷۴۵%۳۰۵۰%۶۰۱۰۰%۵––––––۱۸۳۰%۳۰۵۰%۱۲۲۰%۶۰۱۰۰%۶––––––––۳۶۶۰%۲۴۴۰%۶۰۱۰۰%۷––––––––۱۲۲۰%۳۹۶۵%۶۰۱۰۰%۸––––––––۲۴۴۵%۳۶۶۰%۶۰۱۰۰%۹––––۳۵%۳۰۵۰%۱۵۲۵%۱۲۲۰%۶۰۱۰۰%۱۰––––––۱۸۳۰%۳۰۵۰%۱۲۲۰%۶۰۱۰۰%۱۱––––––۳۵%۲۷۴۵%۳۰۵۰%۶۰۱۰۰%۱۲––۳۵%––۶۱۰%۲۷۴۵%۲۴۴۰%۶۰۱۰۰%۱۳––––––۳۵%۲۴۴۰%۳۳۵۵%۶۰۱۰۰%۱۴۳۵%۳۵%––۱۵۲۵%۱۸۳۰%۲۱۳۵%۶۰۱۰۰%۱۵۳۵%۳۵%––۶۱۰%۲۴۴۰%۲۴۴۰%۶۰۱۰۰%۱۶––––––۱۵۲۵%۱۸۳۰%۲۷۴۵%۶۰۱۰۰%۱۷––––––۶۱۰%۱۸۳۰%۳۰۵۰%۶۰۱۰۰%۱۸––––––––۲۷۴۵%۳۳۵۵%۶۰۱۰۰%۱۹––––––––۳۰۵۰%۲۱۳۵%۶۰۱۰۰%۲۰––––––۳۶۶۰%۶۱۰%۱۸۳۰%۶۰۱۰۰%

خلاصه تحقیق:

 

پس از انجام این پژوهش وطرح ۲۰ سئوال در رابطه با راه های پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی نتایج زیر حاصل گردید.

 

با توجه به نتایج به دست آمده از پاسخ به سئوالات ۱،۲،۳،۴،۸،۱۴،۱۵ پرسشنامه در پاسخ به سئوال ۱ تحقیق میتوان بیان کرد که مدیر به ‌عنوان کسی که محیط وبستر مناسبی را برای رشد وپرورش خلاقیت معلمان وهمچنین دانش آموزان می‌تواند ایجاد نماید نقش مهم وتعیین کنندای داشته باشد وخود معلم نیز به ‌عنوان کسی که مجری برنامه های آموزشی و همچنین فردی که از نزدیک با دانش آموزان در ارتباط بوده وبا روحیات آنان آشنا می‌باشد نقش به سزایی در رشد وپرورش خلاقیت آنان می‌تواند داشته باشد.

 

با توجه به نتایج به دست آمده از پاسخ به سوالات ۱۰،۱۱،۱۵ پرسشنامه در پاسخ به سئوال ۲ تحقیق می توان عنوان کرد که فعالیت –های پژوهشی و ورزشی تاثیر قابل توجهی دررشد و پرورش قوه خلاقیت ‌و ابتکار آنان دارد.

 

با توجه به نتایج به دست آمده از پاسخ به سئوالات ۷،۸،۱۷،۱۸،۱۹ پرسشنامه می توان بیان کرد که عوامل مهمی مانند نداشتن یک هدف مشخص در زندگی ، نداشتن انگیزه در امر تحصیل ویاد گیری دلسرد کردن دانش آموزان ، کمرویی دانش آموزان ، آشفته بودن افکار دانش آموزان می‌توانند مانع رشد وپرورش قوه خلاقیت ونو آوری در دانش آموزان شوند.

 

همچنین با توجه به اطلاعات جمع‌ آوری شده از سایر سئوالات پرسشنامه می توان ‌به این نتیجه مهم است یافت که دانش آموزان خلاق از جهاتی با سایر دانش آموزان متفاوت بوده ودارای ویژگی های خاصی می‌باشند که از جمله این ویژگی ها می توان به ، داشتن روحیه و حس استقلال طلبی داشتن انگیزه زیاد ، داشتن مداومت وپشتکار در انجام فعالیت‌های یادگیری، داشتن روحیه اعتماد به نفس، قدرت تجزیه وتحلیل مسائل مختلف ،……اشاره نمود.

 

محدودیت های تحقیق:

 

در این تحقیق با محدودیت هایی مواجه شدیم که از به چند.

 

مورد ازآنها اشاره می شود

 

۱) حاکم نبودن روحیه تحقیق و پژوهش در میان معلمان ومدیران

 

۲)عدم اطلاع از صداقت مدیران ومعلمان در ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات پرسشنامه

 

۳) در اختیار نداشتن کتب ومنابع در رابطه با خلاقیت (انتشارات داخل)

 

۴) عدم اطلاع ‌و آشنایی باشیوه های صحیح ومنطقی پژوهش

 

۵)نداشتن فرصت کافی برای انجام یک پژوهش دقیق و کامل

 

پیشنهادات:

 

با توجه به نتایج حاصل از تحقیق می توان پیشنهادهایی را در جهت رشد و تقویت قوه خلاقیت دانش آموزان ارائه داد تا با تقویت ‌و تاکید بر این نکات مثبت نقاط ضعف از بین برود .

 

۱)بهترین مکان جهت شناسایی استعدادها قوه خلاقیت وپرورش آن ها محیط مدرسه است .

 

۲)امکانات وتجهیزات بیشتری به مدارس اختصاص داده شود که عامل مهمی در رشد وپرورش قوه خلاقیت ‌و ابتکار ددانش آموزان دارد.

 

۳) پیشنهاد می شود جهت اطلاع وآگاهی هر چه بیشتر مدیران – دبیران وحتی اولیاء کلاسها ی توجیه در زمینه علوم روانشناسی (خلاقیت ) برگزار کردد واز کارشناسان مربوطه در این زمینه استفاده گردد.

 

۴) با توجه به نقش حساس مدیریت در مدارس جهت اداره امور مدرسه بهتر است از مدیران کار آمد خلاق که رشته آن ها متناسب با امر تعلیم وتربیت می‌باشد بهره گرفته شود .

 

1. 1. ۱-(پرورش خلاقیت) مولفان: (بیژن علیپور_علی شمسایی). ↑

 

1. 1. ۱-(‌فصل‌نامه مدیریت در آموزش و پرورش دوره ششم_شماره ۲۳و ۲۴). ↑

 

 

ملازمانی و فتحی آشتیانی(۱۳۸۷)، با اجرای جلسات آموزشی به شیوه ی ایفای نقش، به بهبود معناداری در تصور از خود نوجوانان دختر،‌ دست یافتند.

 

کورکی، یزدخواستی، ابراهیمی‌و عریضی (۱۳۹۰)، با اجرای جلسات روان نمایشگری در میان دانشجویان دختر دانشگاه اصفهان، به افزایش معنادار در مهارت های اجتماعی و کاهش معنادار در اعتیاد به اینترنت دست یافتند.

 

۲-۷ خلاصه و جمع بندی

 

۲-۷-۱ خلاصه ی پیشینه ی خارجی

 

پژوهش های ثبت شده در خارج از کشور، در مجموع بیانگر آن هستند که بین نگرش مذهبی (و نیز مؤلفه‌ های مربوط آن مانند باورهای مذهبی و معنوی)، شادی، لذت و سلامت روان، روابط معناداری وجود دارد. بر این اساس، این روابط به صورت رابطه ی بین باورهای مذهبی و مؤلفه‌ های مربوط به آن با سلامت روان یا فقدان نشانگان آسیب شناسی روانی (به عنوان نمونه، کوئنیگ و همکاران، ۱۹۹۸؛اسمیت و همکاران، ۲۰۰۳؛ عبدالخالق و ناصر، ۲۰۰۷)، رابطه ی باورهای مذهبی با شادی (آقایی و کومار، ۲۰۰۸؛ احمدی، اسدی و موحد ابطحی، ۲۰۱۳)، رابطه ی شادی با سلامت روان یا سلامت عمومی‌(ساباتینی، ۲۰۱۱؛ کامکار و شکرزاده، ۲۰۱۲)، رابطه ی معکوس شادی با حالات آسیب شناسی روانی (بوگنر و همکاران، ۲۰۰۱؛ داینر و سلیگمن، ۲۰۰۲؛ به نقل از لیوبومیرسکی، کینگ و داینر، ۲۰۰۵) و رابطه ی شادی با لذت (احمدی، اسدی و ابطحی، ۲۰۱۳) گزارش شده است.

 

یکپارچه سازی عقاید معنوی و مذهبی در مداخلات روانشناختی تا کنون در موضوعات مختلف مرتبط با سلامت روان و آسیب شناسی روانی همچون امید و ناامیدی (دی سوزا و ردریگو، ۲۰۰۴)، افسردگی (ریچاردز و همکاران، ۱۹۹۳؛ تاراکشوار و همکاران، ۲۰۰۵؛ به نقل از پارگامنت، ۲۰۰۷) اضطراب (احمدی و کجباف، ۲۰۱۲) و پرخاشگری و قاطعیت (احمدی و باجلان، ۲۰۱۳) بررسی شده است. چیزی که ‌در مورد اکثر این مداخلات، مشترک است، این است که این رویکردها عمدتاًً برای یکپارچه سازی مفاهیم معنوی و مذهبی، بر رویکردهای شناختی- رفتاری استوار بوده اند. این موضوع ‌در مورد بسیاری از مداخلات مشابه دیگری که تاکنون انجام شده اند، نیز صدق می‌کند (پارگامنت، ۲۰۰۷)

 

همچنین پژوهش های ثبت شده در خارج از کشور، نشان می‌دهند که اثربخشی روان نمایشگری تاکنون بر حیطه های مختلف مربوط به سلامت روان و آسیب شناسی روانی، همچون اختلالات سازگاری و رفتارهای ضداجتماعی (کلرمان، ۱۹۷۳)، اضطراب (آرن و همکاران، ۱۹۸۹، آکینسولا و اودوکا، ۲۰۱۳)، افسردگی (استالونه، ۱۹۹۳)، سبک های دلبستگی (دوگان، ۲۰۱۰) و اعتماد بین فردی (گه و همکاران، ۲۰۱۱) تأیید شده است.

 

۲-۷-۲ خلاصه ی پیشینه ی داخلی

 

پژوهش های ثبت شده در داخل کشور، در مجموع از یکسو نشانگر رابطه ی بین مفاهیم مرتبط با نگرش مذهبی مانند عقاید معنوی و مذهبی، اعمال و عبادات مذهبی با سلامت روان (از جمله حسنی ‌و اجاری و بهرامی، ‌۱۳۸۴؛ کرمی‌ و همکاران، ۵۶) و از سوی دیگر نشانگر رابطه بین مفاهیم مرتبط با معنویت با شادی هستند (باب الحوائجی و همکاران، ۱۳۹۰؛ باقری و همکاران، ۱۳۹۰). همچنین رابطه ی بین شادی و سلامت روان، در پژوهش های داخلی نیز همچون پژوهش های ثبت شده در خارج از کشور،‌ تأیید می‌شود (عناصری، ۱۳۸۶). اما رابطه ی بین لذت با هیچ یک از سه متغیر نگرش مذهبی (یا مفاهیم مرتبط با آن)، شادی و سلامت روان، در هیچ پژوهش ثبت شده ای یافت نشد.

 

در میان پژوهش های ثبت شده در داخل کشور، موضوع یکپارچه سازی عقاید مذهبی و معنوی در مطالعات مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است. بعضی از مهمترین متغیرهایی که تاکنون مورد بررسی این مداخلات بوده اند عبارتند از: اضطراب، افسردگی، وسواس (بیان زاده و همکاران، ۱۳۸۱؛ مولوی و همکاران، ۱۳۸۳) امید و ناامیدی (عزیزی ابرقویی، ۱۳۸۹) و نیز خود متغیرسلامت روان به طورکلی (فلاح و همکاران، ۱۳۹۰). همانند پژوهش های ثبت شده در خارج از کشور، ملاحظه می‌شود در این پژوهش ها نیز یکپارچه سازی عقاید مذهبی و معنوی، عمدتاًً متمرکز بر رویکردهای شناختی- رفتاری بوده است.

 

همچنین اثربخشی روان نمایشگری بر متغیرهای مختلف مربوط به سلامت روان، هیجانات و حالات آسیب شناسی روانی تاکنون در پژوهش های داخلی مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است که می‌توان از آن میان ‌به این موارد اشاره کرد: مهارت های اجتماعی و عزت نفس (نریمانی و همکاران، ۱۳۸۵)، ابراز گری هیجانی و سلامت عمومی‌(زارع و شفیع آبادی، ۱۳۸۶)، دوسوگرایی هیجانی (زارع و همکاران، ۱۳۸۶)، تصور از خود (ملا زمانی و فتحی آشتیانی، ۱۳۸۷) و اعتیاد به اینترنت (کورکی و همکاران، ۱۳۹۰).

 

۲-۷-۳ جمع بندی

 

همان‌ طور که ملاحظه می‌شود، در مجموع پژوهش های انجام شده و ثبت شده در داخل و خارج از ایران، تاکنون ارتباط بین مفاهیم نگرش مذهبی (و مفاهیم مرتبط با آن مانند عقاید مذهبی و معنوی)، شادی، لذت و سلامت روان،‌ تاکنون به شکل های مختلف مورد بررسی قرار گرفته است، اما ‌بر اساس جستجوی پژوشگر این پژوهش، تاکنون این چهار متغیر در قالب یک مدل ساختاری مورد بررسی قرار نگرفته اند. این درحالی است که با توجه به روابط تأیید شده بین این متغیرها مفهوم سازی آن ها در قالب یک مدل ساختاری، می‌تواند درک جامعی از نوع روابط بین آن ها به دست دهد.

 

در پژوهش هایی که به بررسی مداخلات یکپارچه شده با مذهب و معنویت پرداخته‌اند، یکی از شکاف های پژوهشی عمده ای که ملاحظه می‌شود، این است که این پژوهش ها عمدتاًً یا بر رویکردهای شناختی- رفتاری متمرکز شده اند و یا فرایند یکپارچه سازی عقاید معنوی و مذهبی را در قالب یک رویکرد معتبر و شناخته شده ی روان درمانی و مشاوره انجام نداده اند. رویکرد روان نمایشگری از ظرفیت های بسیار با اهمیتی برای یکپارچه سازی عقاید مذهبی و معنوی برخوردار است. با این حال در هیچ یک از پژوهش های ثبت شده در داخل وخارج از کشور، تاکنون چنین یکپارچه سازی و التقاط گرایی معنوی، مورد بررسی قرار نگرفته است. همچنین تاکنون هیچ پژوهشی به بررسی اثربخشی روان نمایشگری بر سه متغیر شادی،‌ لذت و سلامت روان به طور همزمان و در قالب یک مداخله، نپرداخته است. ‌بنابرین‏ این پژوهش با در نظر گرفتن این شکاف های پژوهشی در پژوهش‌های ثبت شده در داخل و خارج از کشور، به بررسی هریک از این موضوعات می‌پردازد.

 

فصل سوم

 

روش پژوهش

 

۳-۱ مقدمه

 

در این فصل به بیان طرح کلی پژوهش، جامعه ی آماری، حجم نمونه و روش نمونه گیری، معرفی ابزارهای پژوهش، شیوه ی اجرای پژوهش، خلاصه ی محتوای جلسات مربوط به مداخله ی پژوهش و روش های تجزیه و تحلیل آماری به کار برده شده، پرداخته می‌شود.

 

۳-۲ طرح کلی پژوهش

ساختار مالکیت و جریان‌های نقدی بر خط‌مشی تقسیم سود چه تاثیری دارد؟

 

۱-۳ – اهمیت وضرورت پژوهش

 

یکی از اقلام حسابداری که در گزارشگری مالی (صورت سود وزیان) تهیه و ارائه می‌شود (سود خالص) است. معمولاً سود به عنوان عاملی برای تدوین سیاست تقسیم سود، عاملی برای پیش‌بینی و از همه مهم‌تر راهنمایی برای سرمایه‌گذاری ‌و تصمیم‌گیری به شمار می‌آید. سیاست تقسیم سود یکی از چالشی‌ترین مباحث مدیریت مالی است. تئوری نظری متضاد که اغلب فاقد پشتوانه تجربی هستند به دنبال توضیح سیاست تقسیم سود شرکت هستند‌(فرانکفوتر و وود^[۱]،۲۰۰۲)..

فرایند تصمیم‌گیری ‌در مورد مسایل مالی امری دشوار و کاملاً تخصصی است. ‌بنابرین‏ ارائه اطلاعات مفید به تصمیم‌گیرندگان به منظور اتخاذ تصمیم بهینه، هدف هر تحقیق علمی می‌تواند باشد‌. ضرورت انجام این تحقیق نیز تحلیل و مطالعه فاکتورهایی اساسی است که در فرایند تصمیم‌گیری می‌تواند نقش ویژه‌ای ایفا کند. یکی از مسایل مهم در زمینه‌ی موضوعات مربوط به سیاست تقسیم سود، ریشه‌یابی دلایل اتخاذ یک خط‌مشی تقسیم سود مشخص از سوی شرکت‌ها است. این موضوع می‌تواند ‌راه‌گشای تصمیم‌گیری‌های مهم اقتصادی برای گروه‌های مختلف ذینفع، به ویژه سرمایه‌گذاران باشد. زیرا عوامل تعیین‌کننده به دست آمده از این ریشه‌یابی، نه تنها به توضیح رفتار شرکت‌ها در گذشته کمک می‌کند، بلکه ابزاری را برای پیش‌بینی حرکت و مسیر آتی آن ها در این حوزه فراهم می‌آورد. طبق نظریه انتظارات عقلایی، سهام‌داران انتظارات خاصی از شرکت ‌در مورد سود دارند اگر اعلان سود مطابق آن چیزی باشد که بازار انتظار دارد، قیمت‌ها تغییر نخواهند کرد؛ ولی اگر سهامدار در بازار یک تغییر غیر‌منتظره در سود تقسیمی ببیند از خود خواهد پرسید که منظور مدیران از این تغییر چه بوده است‌(‌جهانخانی، ۱۳۷۲‌). شرح فوق اهمیت خط‌مشی تقسیم سود و تأثیر روانی میزان سود را در قیمت سهام و انتظارات سهامدار بیان می‌کند. هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر سیاست تقسیم سود به منظور کمک به تصمیم‌گیرندگان می‌باشد.

۴- اهداف پژوهش

 

هدف کلی پژوهش حاضر شناخت عوامل مؤثر بر سیاست تقسیم سود است.

 

اهداف فرعی پژوهش:

 

الف( شناخت تاثیر مالکیت نهادی بر سیاست تقسیم سود

 

ب(شناخت تاثیر مالکیت فردی بر سیاست تقسیم سود

 

ج(شناخت تاثیر وجه نقد عملیاتی بر سیاست تقسیم سود

 

د(شناخت تاثیر حساسیت جریانات نقدی بر سیاست تقسیم سود

 

۱-۵ – قلمرو پژوهش

 

۱-۵-۱- قلمرو موضوعی

 

در این پژوهش با بهره گرفتن از صورت‌های مالی شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران به بررسی ساختار مالکیت و جریان‌های وجوه نقد در تعیین سیاست تقسیم سود می‌پردازد.

۱-۵-۲- قلمرو مکانی

 

قلمرو مکانی پژوهش حاضر، شرکت­های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران است. با توجه ‌به این که اطلاعات مالی شرکت­های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تحت بررسی و نظارت قرار می‌گیرد؛ به نظر می‌رسد اطلاعات مندرج در صورت­های مالی این شرکت­ها از کیفیت بیشتری برخوردار باشد.

 

۱-۵-۳ – قلمرو زمانی

 

قلمرو زمانی پژوهش حاضر فاصله زمانی بین سال­­های ۱۳۸۶ الی ۱۳۹۱(یک دوره ۶ ساله) تعیین شده است.

 

۱-۶- فرضیه‌های پژوهش

 

با توجه به تئوری‌ها و پیشینه موجود، این تحقیق شامل چهار فرضیه به شرح زیر می‌‌باشد:

 

فرضیه اول:

 

بین مالکیت نهادی و سیاست تقسیم سود رابطه معناداری وجود دارد.

 

فرضیه دوم:

 

بین مالکیت فردی و سیاست تقسیم سود رابطه معناداری وجود دارد.

 

فرضیه سوم:

 

بین وجه نقد عملیاتی و سیاست تقسیم سود رابطه معناداری وجود دارد.

 

فرضیه چهارم:

 

بین حساسیت جریانات نقدی و سیاست تقسیم سود رابطه معناداری وجود دارد.

 

۱-۷- تعریف مفهومی متغیرها

 

۱-۷-۱- سود تقسیمی: منظور از سود تقسیمی هر سهم ( DPS )، سود نقدی متعلق به هر سهم به ریال است که معمولاً در زمان برگزاری مجمع عمومی عادی سالانه مالی تعیین می‌گردد (جهانخانی و قربانی، ۱۳۸۴).

 

۱-۷-۲- مالکیت نهادی: مالکیت سهام توسط نهادهای مالی مانند شرکت‌های بیمه، بانک‌ها، صندوق‌های بازنشستگی، صندوق‌های سرمایه‌گذاری و بانک‌های سرمایه‌گذار می‌باشند ( کوه^[۲]، ۲۰۰۳‌). این مقدار درصدی از سهام شرکت است که توسط نهادهایی سرمایه‌گذاری خاص ( شخصیت یا مؤسسه‌‌ای که به خرید و فروش حجم عظیمی از اوراق بهادار می‌پردازد مانند بانک ) نگهداری می‌شود.

 

۱-۷-۳- مالکیت فردی: مالکیت سهام شرکت توسط افراد.(اشخاص حقیقی)

 

۱-۷-۴- وجه نقد عملیاتی:جریان نقد عملیاتی، وجه نقد ایجاد شده در نتیجه عملیات شرکت است که معمولا با کسر شدن همه هزینه های عملیاتی از درآمدها به دست می‌آید، اما مجموعه‌ای از تعدیلات بر روی سود خالص صورت می‌گیرد (پور حیدری و همکاران، ۱۳۸۹). یکی از روش‌های محاسبه جریان نقد عملیاتی به شرح زیر است:

 

مالیات – هزینه استهلاک + سود قبل از بهره و مالیات = وجه نقد عملیاتی

 

۱-۷-۵- حساسیت وجه نقد: تغییرات وجه نقد به مجموع دارایی‌ها، معیاری برای اندازه‌گیری حساسیت وجه نقد می‌باشد. شرکت‌ها برای جمع‌ آوری وجه نقد به منظور سرمایه‌گذاری در پروژه های سودآور تلاش می‌کنند (کاشانی پور و نقی نژاد، ۱۳۸۸).

 

۱-۷-۶- اندازه شرکت: اندازه شرکت عبارت است از لگاریتم طبیعی ارزش بازار حقوق صاحبان سهام شرکت (شوروزی و پهلوان، ۱۳۸۹).

 

۱-۸- تعریف عملیاتی متغیرها

 

۱-۸-۱- متغیر وابسته

 

متغیر وابسته همان متغیر اصلی است که به منزله یک مطلب قابل پژوهش جلوه می‌کند. با تحلیل متغیر وابسته می‌توان برای حل مسئله به پاسخ‌هایی دست یافت. متغیر وابسته این پژوهش سیاست تقسیم سود می‌باشد که آن را می‌توان با DPS نشان داد.

 

 

۱-۸-۲- متغیر مستقل

 

متغیر مستقل به گونه‌ای مثبت یا منفی بر متغیر وابسته تاثیر می‌گذارد. دلیل تغییر در متغیر وابسته را باید در متغیر مستقل جست و جو کرد. متغیرهای مستقل در پژوهش حاضر مالکیت نهادی، مالکیت فردی، وجه نقد عملیاتی و حساسیت وجه نقد می‌باشد که نحوه سنجش آن ها در این پژوهش به شرح زیر می‌باشند:

 

درصد مالکیت نهادی و مالکیت فردی در صورت‌های مالی شرکت‌ها و همچنین در سایت حاکمیت شرکتی موجود است و نیازی به محاسبه ندارد.

 

• مدل به منظور محاسبه حساسیت وجه نقد

تغییرات وجه نقد اول و اخر دوره شرکت:

 

• محاسبه وجه نقد عملیاتی