۷۵۷/۰

مشارکت اجتماعی
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

۳

۸۸۸/۰

فعالیت­های آموزشی- ترویجی

۴

۷۴۶/۰

دانش فنی

۵

۸۶۸/۰

کل پرسش­نامه

۳-۶- متغیرهای تحقیق و تعاریف عملیاتی

۳-۶-۱- متغیرهای مستقل

متغیر مستقل متغیری است که پژوهش­گران آن را دست­کاری یا انتخاب می­ کنند تا تأثیر آن را روی متغیر وابسته مورد بررسی قرار دهند. متغیرهای مستقل این تحقیق «ویژگی­های فردی»، «نوع نظام زراعی»، «ویژ­گی­های اقتصادی»، «نفوذ­پذیری اجتماعی»، «همکاری با نهادهای مورد نظر»، «میزان مشارکت اجتماعی»، «فعالیت­های آموزشی- ترویجی»، و«دانش فنی» باغداران زیتون بوده است.
عکس مرتبط با اقتصاد

۳-۶-۱-۱- ویژگی­های فردی

شامل سن، جنس، سطح تحصیلات، نوع گویش، تعداد اعضاء خانواده، سابقه فعالیت در کشاورزی و سابقه فعالیت در باغداری زیتون می­باشد. این عوامل در پرسش­نامه شامل سوالات ۱ تا ۷ می­باشد.

۳-۶-۱-۲- ویژگی­های نظام زراعی

نظام زراعی یکی از ارکان مهم هر ساختار زراعی محسوب می­ شود که در چهره و چشم­انداز نواحی روستایی نمایان است. نظام زراعی از اجتماع و اشتراک کشت­های مختلف در یک بهره ­برداری شکل می­گیرد (دولفوس، ۱۳۷۳ به نقل از آمار و رضایی، ۱۳۸۵). نظام­های زراعی بر مبنای خصوصیات جغرافیایی، و مقتضیات زمان دچار تغییر و تحول می­شوند. الزامات این دگرگونی­ها از زوایای گوناگون توسط اندیشمندان و صاحب­نظران مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است (خادم آدم، ۱۳۷۰ به نقل از آمار و رضایی، ۱۳۸۵).
گویه ­های مربوط به ویژگی­های نظام زراعی در پرسش­نامه شامل چهارگویه می­باشد.

۳-۶-۱-۳- ویژگی­های اقتصادی باغداران زیتون

ویژگی­های اقتصادی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته، عبارتند از، متوسط عملکرد زیتون در هکتار، درآمد از شغل کشاورزی، درآمد از شغل باغداری زیتون، سایر درآمدهای باغداران، نیاز به استفاده از تسهیلات بانکی و استفاده از تسهیلات بانکی بوده است. این بخش از پرسش­نامه شامل هشت گویه، می­باشد.

۳-۶-۱-۴- نفوذ­پذیری اجتماعی باغداران زیتون

این بخش از پرسش­نامه شامل۵ گویه، می­باشد. که میزان ارتباط با شهر و همچنین استفاده از نظرات و تجربیات باغدار، در حل مسائل کشاورزی و خانوادگی سایر کشاورزان را مشخص می­نماید.

۳-۶-۱-۵- همکاری با نهادها

در پرسش­نامه چهارگویه برای تعیین میزان همکاری باغداران با نهادهای مرتبط با فعالیت کشاورزی در نظر گرفته شده است.

جهت دانلود متن کامل پایان نامه به سایت azarim.ir مراجعه نمایید.

۳-۶-۱-۶- مشارکت اجتماعی باغداران زیتون

آنچه مسلم است، جنبه­ های اساسی مشارکت اجتماعی در توسعه پایدار عبارت­اند از: مشارکت در تصمیم­گیری، مشارکت در برنامه ­ریزی، مشارکت در اجرای تصمیمات، مشارمت در کنترل، ارزشیابی و بازنگری و مشارکت در سهم­بندی منافع حاصل از اجرای طرح­های مشارکتی (فلسفی، ۱۳۷۷). مشارکت پایدار کشاورزان در هر شکل و در هر سطح، تنها در یک قالب نهادمند بروز و ظهور پیدا می­ کند که مهم­ترین مولفه آن شاخص پایداری است (فلسفی و حسینی، ۱۳۸۴). و فرض اولیه در مورد رهیافت مشارکتی درگیر شدن یا دخالت اکثر مردم محلی در شناسایی مشکلات محلی، تعیین راه­حل­ها و اجرای آنها برای اطمینان از تاثیر و پایداری نتایج برنامه­هاست (Gueye, 2001).در پرسش­نامه­ها سه گویه برای تعیین میزان مشارکت اجتماعی باغداران در نظر گرفته شده است.

۳-۶-۱-۷ – فعالیت­های آموزشی – ترویجی باغداران زیتون

آموزش یک سرمایه ­گذاری پر­بازده در فرایند توسعه، به­ویژه توسعه انسانی در بخش کشاورزی و روستایی می­باشد، ولی این امر زمانی تحقق می­یابد که آموزش متناسب با نیازهای واقعی کشاورزان و منطبق با شرایط خاص، همراه با باردهی و کارایی معقول باشد. برای طراحی یک برنامه ­ریزی آموزشی اثر­بخش و کارآمد اعتقاد بر این است که این آموزش باید از جنبه­ های گوناگون پاسخگوی نیازهای فرآگیران باشد تا آنها انگیزه لازم برای شرکت فعال در آموزش را داشته باشند (عمانی و چیذری، ۱۳۸۱ به نقل از صبوری و عمانی، ۱۳۸۸). نیاز و توجه به آموزش به­عنوان یکی از اصول اساسی در کلیه نظام­های آموزشی، به­ویژه ترویج و آموزش کشاورزی که شالوده اساسی آن مبتنی بر تغییرات برنامه ­ریزی شده برای تغییر رفتار مطلوب فرآگیران از طریق برنامه ­های آموزشی است، می­باشد (صبوری و عمانی، ۱۳۸۸). این بخش در پرسش­نامه شامل چهار گویه می­باشد.

۳-۶-۱-۸- دانش فنی باغداران زیتون

دانش فنی کشاورزی عبارت است از اطلاعات فنی و مهارت ­ها و تجربه­های یک کشاورز که در مراحل کاشت، داشت و برداشت محصول به­کار می­گیرد (روستا، ۱۳۷۸). از آن­جا که فن­آوری، کاربرد علم در حوزه فنون و مهارت­ های کاربردی است، آن را دانش فنی نیز می­نامند. در واقع دانش فنی بخش اصلی و پیش نیاز فن­آوری است، زیرا از یک طرف نهاده­ها و ماشین­آلات (بخش سخت­افزاری فن­آوری) در نتیجه دانش، اختراع و ابداع می­شوند و از طرف دیگر بکارگیری این سخت­افزارها مستلزم دانش­فنی و مهارت است (شهبازی،۱۳۷۵). این بخش از پرسش­نامه شامل بیست گویه می­باشد.

۳-۶-۱-۹- نوع کانال­های ارتباطی باغداران زیتون

پیاده­سازی مدیریت تلفیقی آفات در سطح مزارع نیازمند توانمدسازی و مشارکت آگاهانه کشاورزان است. در این بین، نقش مهم کانال­های ارتباطی و منابع اطلاعاتی در ارتقای سطح اطلاعات کشاورزان و تسهیل شرایط پذیرش مدیریت تلفیقی آفات قابل تأمل است. دسترسی به اطلاعات از طریق کانال­ها و منابع اطلاعاتی با عنوان متغیرهای ارتباطی واخیراً با عنوان رفتار اطلاع­یابی[۴۳] مطرح شده است (Virgot, 2005 به نقل از حجازی و شریفی، ۱۳۹۰).
۳-۶-۱-۱۰- نوع روش مورد استفاده برای مدیریت تلفیقی آفت مگس زیتون
برای ردیابی و مدیریت تلفیقی آفت مگس زیتون با توجه به امکانات و لوازم موجود در کشور می­توان از روش­هایی مانند شخم پای درختان زیتون در فصل زمستان، استفاده از کارت­های زرد چسبنده، استفاده از تله­های پروتئینی، استفاده از تله­های فرمونی، جمع­آوری میوه­ های آلوده به مگس از پای درخت و از بین بردن آنها، برداشت به­موقع محصول کنسروی و همچنین طعمه­پاشی درختان آلوده به مگس زیتون با محلول پروتئین و سم برای کنترل آفت مگس زیتون استفاده نمود که شامل هفت گویه بوده که باغداران زیتون باید روش­هایی را که در دو سال اخیر استفاده نموده ­اند مشخص نمایند.
۳-۶-۱-۱۱- دلایل عمده عدم انگیزه باغداران برای مدیریت تلفیقی مگس زیتون
هفت دلیل عمده­ای را که باعث ایجاد عدم انگیزه برای اجرای مدیریت تلفیقی آفت مگس زیتون در بین باغداران زیتون می­ شود از قبیل واردات زیتون، عدم بیمه محصول به­واسطه خسارت مگس زیتون، نداشتن تمکن مالی، نداشتن اطلاعات کافی برای کنترل آفت مگس زیتون، در دسترس نبودن لوازم و امکانات کنترل مگس زیتون، عدم حضور در روستا و عدم مبارزه همگانی همه باغداران با آفت مگس زیتون را می­توان نام برد که باغداران می­بایست سه دلیل عمده از دلایل مطرح شده در بالا را انتخاب نمایند.

۳-۶-۲- متغیر وابسته

متغیر وابسته متغیری است که تحت تاثیر متغیر مستقل قرار می­گیرد و بر اثر تغییرات آن تغییر می­ کند. که در این تحقیق متغیر وابسته، استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر می­باشد که بر اساس آن باغداران به واسطه پذیرش هر یک از روش­های مدیریت تلفیقی مگس­زیتون، در سطوح پذیرش­پائین، متوسط و بالا، قرار می­گیرند.
۳-۷- فرضیه ­های تحقیق
۱- بین سن، تحصیلات و تعداد اعضای خانواده باغداران­زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، از نظر آماری رابطه معنی­داری وجود دارد.
۲- بین دانش­فنی باغداران در زمینه آفت مگس زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۳- بین سابقه شغل باغداران زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۴- بین نفوذ­پذیری اجتماعی باغداران زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۵- بین مشارکت اجتماعی باغداران زیتون­ و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، وجود دارد.
۶- بین نوع کانال­های ارتباطی باغداران زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۷- بین فعالیت­های آموزشی- تریجی باغدارن زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۸- بین همکاری با نهادهای باغداران زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۹- بین سابقه فعالیت کشاورزی و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۱۰- بین سطح زیر کشت زیتون و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۱۱- بین متوسط عملکرد و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۱۲- بین درآمد سالانه از شغل کشاورزی و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۱۳- بین درآمد سالانه از زیتون­کاری و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.
۱۴- بین درآمد سالانه از فعالیت­های متفرقه و استفاده از روش­های کنترل مگس زیتون در دوسال اخیر، رابطه وجود دارد.

۳-۸- روش تجزیه و تحلیل داده ­ها

در این تحقیق روش تجزیه و تحلیل داده ­ها استفاده از شیوه ­های کمی می­باشد که در قالب آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفته است.

۳-۸-۱- آمار توصیفی

در بخش آمار توصیفی ابتدا جداول توزیع فراوانی، درصد، فراوانی تجمعی، شاخص ­های گرایش به مرکز شامل میانگین، میانه و نما، و از انحراف معیار بعنوان شاخص پراکنش از مرکز استفاده شده است.
در این تحقیق در مرحله اول تجزیه و تحلیل داده ­ها با بهره گرفتن از شاخص ­های آمار توصیفی بوده و به بیان خواص نمونه مورد مطالعه پرداخته می­ شود.
برای گروه­بندی پاسخگویان برحسب میزان نفوذ­پذیری اجتماعی، همکاری با نهادها، مشارکت اجتماعی، فعالیت­های آموزشی­- ترویجی ودانش­فنی باغداران زیتون، از رابطه فاصل میانگین از انحراف معیاراستفاده شده که در این روش نحوه تبدیل امتیازات کسب شده به چهار سطح به شرح زیر برآورد شده است (اللهیاری و همکاران، ۱۳۸۸).
Aضعیف = :A < Mean –SD