اخبار اقتصادی و علمی، آموزش های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی بر اساس تاب‌آوری و امید به زندگی در بیماران دیابتی با آسیب شبکیه چشم۹۳- قسمت ۵
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

سابقه فامیلی: دیابت نوع ۲ یک بیماری فامیلی است و استدلال‌های متقاعدکننده‌ای در حمایت از این موضوع وجود دارد. ارتباط ژنتیک با دیابت نوع ۲ نسبت به ارتباط آن با دیابت نوع ۱ قوی‌تر می‌باشد. عوامل ژنتیکی مهمی در بروز دیابت نوع ۲ وجود دارند، با اینکه هنوز بسیاری از ژن‌های زمینه‌ساز ابتلا به دیابت شناخته نشده است ولی مشخص است که این بیماری پلی ژنتیک و چند عاملی می‌باشد. عوامل ژنتیکی متنوعی در استعداد ابتلا به این بیماری نقش دارند.
فاکتورهای محیطی (نظیر تغذیه و فعالیت فیزیکی) نیز در بروز فنوتیپی[۷۳] آن مؤثر هستند. میزان بروز همزمان دیابت نوع ۲ در دوقلوهای یکسان بین ۰ تا ۹۰ درصد است و اگر یکی از آنها مبتلا به دیابت قرار دارند احتمال ابتلای دیگری ۵۰ درصد می‌باشد. همچنین در بین افراد چاق با والدین دیابتی شیوع دیابت نوع ۲ نسبت به افرادی که والدین دیابتی ندارند، بالاتر است. اگر هر یک از والدین مبتلا به دیابت نوع ۲ باشند، خطر بروز بیماری در فرزندان ۲۰ درصد است و اگر هر دو والدین مبتلا باشند خطر بروز بیماری به ۴۰ درصد می‌رسد (لوی[۷۴]، ۱۹۹۹).
چاقی: ارتباط بین چاقی و دیابت نوع ۲ به علت بسیاری از فاکتورهای هتروژن[۷۵]، پیچیده و گیج‌کننده است. با این وجود مطالعات مختلف نشان داده‌اند که چاقی در ایجاد بیماری دیابت نوع ۲ نقش دارد. به طور کلی پذیرفته شده که چاقی قطعاً مسئول ظاهر شدن بیماری در افرادی است که از لحاظ ژنتیکی مستعد هستند.
سازمان بهداشت جهانی در سال ۱۹۸۰ بیان کرد، چاقی قوی‌ترین ریسک فاکتور دیابت نوع ۲ است. در یک مطالعه پس از ۱۴ سال پیگیری دیده شد ریسک تجمعی ایجاد دیابت نوع ۲ در خانم‌های چاق ۳۰ تا ۵۵ ساله بیش از ۴۰ برابر خانم‌های لاغر (نمایه توده بدنی بیش از ۲۲ کیلوگرم) است.
در مطالعه دیگری تخمین زده شد که در صورتیکه بیماران دارای نمایه توده بدنی کمتر از ۲۵ بودند ۶۴ درصد آقایان و ۷۷ درصد خانم‌های دیابتی نوع ۲ می‌توانستند از دیابت پیشگیری کنند (واتکینز، ۱۳۷۷).
سن: شیوع دیابت در افراد بالای ۶۵ سال از ۹/۸ تا ۶/۱۶ تخمین زده شده به طوری که در یک مطالعه شیوع دیابت در افراد ۳۰ تا ۳۹ سال ۵/۳ درصد و شیوع آن در افراد ۷۰ تا ۷۹ سال ۴/۱۰ درصد بوده و این بدان علت است که با افزایش سن فرد دچار کاهش فعالیت فیزیکی و افزایش وزن می‌شود. که این حالت باعث کاهش فعالیت انسولین بدن شده و مقاومت به انسولین ایجاد می‌کند.
مطالعه‌ای در کانادا نشان داد که شیوع دیابت در کسانی که سن بالای ۶۵ سال دارند ۳ برابر کسانی است که سن ۳۵ تا ۶۵ سال دارند (اردکانی و همکاران، ۱۳۸۴). پیشداد در مطالعه‌ای در سال ۱۹۹۵ سن بروز دیابت را در جنوب ایران بین سنین ۱۸ تا ۸۲ سال و میانگین ۶/۴۵ گزارش کرد این سن جهت خانم‌ها ۳/۴۴ می‌باشد که از نظر آماری تفاوتی بین این دیده نمی‌شود نسبت خانم‌ها با آقایان ۲۵/۱ به ۱ می‌باشد (پیشداد، ۱۹۹۵).
نژاد: شیوع دیابت در میان گروه‌های نژادی به طور قابل توجهی متفاوت است. در مطالعه سازمان بهداشت جهانی در سال ۱۹۹۳ که در بین سالهای ۱۹۹۱-۱۹۷۶ بر روی ۱۵۰ هزار نفر در ۳۲ کشور جهان صورت گرفت بیشترین میزان بروز در نژاد پیما[۷۶] در آریزونا گزارش شده و بیشترین میزان بروز اختلال تحمل گلوکز در خانمهای مسلمان آسیایی مقیم تانزانیا گزارش شده است (۳۲ درصد) و کلاً میزان اختلال تحمل گلوکز در بین خانم‌ها بیشتر بوده است (سیادتان، ۱۳۸۶).
سایر عوامل خطر به طور اختصار بدین شرح است:
خطر پیشرفت دیابت در بیماران با فشار خون بیشتر می‌باشد. فشار خون می‌تواند یک نشانه زودرس مقاومت به انسولین به علت چاقی مرکزی باشد. وزن کم هنگام تولد نیز می‌تواند یک عامل خطر در پیدایش دیابت نوع ۲ باشد. نوزادانی که در هنگام تولد کوچک یا لاغر هستند دارای اختلال نسبی تحمل گلوکز و متعاقب آن مستعد افزایش شیوع دیابت نوع ۲ می‌باشند، تخمین زده شده که ۳۵ تا ۵۰ درصد خانم‌های مبتلا به سندرم پلی کیستیک تست تحمل گلوکز مختل دارند و تا سن ۳۰ سالگی مبتلا به دیابت می‌شوند که می‌تواند به عنوان پیامد مقاومت به انسولین باشد.
شواهدی وجود دارد که پیشنهاد می‌کند فاکتورهای تغذیه‌ای در ایجاد عدم تحمل گلوکز و دیابت نوع ۲ دخالت دارند. به نظر می‌رسد استرس در ایجاد مقاومت به انسولین و دیابت نوع ۲ دخیل باشد، ولی هنوز مطالعات کافی در زمینه نقش استرس در ایجاد دیابت نوع ۲ در انسان انجام نگرفته است. برخی مطالعات نشان داده‌اند که افسردگی می‌تواند باعث افزایش خطر دو برابر در ایجاد دیابت نوع ۲ گردد. همچنین مطالعات چندی نشان داده‌اند که سیگار با خطر ایجاد دیابت نوع ۲ در ارتباط است ولی هنوز نقش آن کاملاً مشخص نشده است. بنابراین می‌توان با تغییر شیوه زندگی، افزایش فعالیت بدنی، کاهش وزن، کاهش استرس‌های روحی، ترک سیگار و تغییر رژیم غذایی خطر ایجاد دیابت نوع ۲ را در افراد در معرض خطر کاهش داد و یا حداقل بروز آن را به تعویق انداخت (گوردن، ۲۰۰۲).
نتیجه تصویری برای موضوع افسردگی
۷-۱-۲- علائم دیابت
در مراحل ابتدایی ممکن است دیابت بدون علامت باشد. بسیاری از بیماران به طور اتفاقی در یک آزمایش یا در حین غربالگری شناسایی می‌شوند. با بالاتر رفتن قند خون، علائم دیابت آشکارتر می‌شوند. پرادراری، پرنوشی، پرخوری، کاهش وزن با وجود اشتهای زیاد، خستگی و تاری دید از علائم اولیه شایع دیابت است. بسیاری از بیماران در هنگام تشخیص بیماری چندین سال دیابت داشته‌اند و حتی دچار عوارض دیابت شده‌اند. در کودکان دچار دیابت نوع یک علائم معمولاً ناگهانی بارز می‌شوند، این افراد معمولاً قبلاً سالم بوده و چاق نبوده‌اند. در بزرگسالان این علائم معمولاً تدریجی‌تر بارز می‌شوند. عارضه کتواسیدوز می‌تواند به عنوان علامت شروع کننده بیماری در دیابت نوع یک بارز شود (شیفر و همکاران، ۲۰۱۱).
در دیابت نوع دو معمولاً فرد تا سال‌ها بدون علامت است. علایم معمولاً خفیف هستند و به طور تدریجی بدتر می‌شوند. در نهایت فرد دچار خستگی مفرط و تاری دید شده و ممکن است دچار دهیدراتاسیون شود. در این بیماران عارضه کتواسیدوز به علت تولید انسولین اندک کمتر دیده می‌شود. با این حال قند خون می‌تواند به مقادیر بسیار بالایی افزایش یابد و فرد دچار عارضه شوک هایپراوسمولار شود (شیفر و همکاران، ۲۰۱۱).
۸-۱-۲- معیارهای تشخیص دیابت
بر اساس آخرین معیارهای انجمن دیابت آمریکا[۷۷] (۲۰۱۲) تشخیص دیابت با ثبت یکی از موارد زیر قطعی است:

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

 

ثبت حداقل یک میزان قند خون تصادفی بالای ۲۰۰ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر به همراه علائم کلاسیک دیابت (پرنوشی، پرادراری، پرخوری).

قند ناشتای پلاسمای بالاتر یا مساوی ۱۲۶ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر (ناشتا به معنای هشت ساعت عدم مصرف هر نوع کالری قبل انجام آزمایش است).

هموگلوبین A1C بالای ۵/۶ درصد

نتیجه آزمایش تحمل قند ۷۵ گرمی خوراکی دوساعته بالای ۲۰۰ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر

اختلالات پیش دیابتی نیز شامل اختلال تحمل گلوکز و اختلال قند ناشتا می‌باشند که در ادامه به شرح آنها می‌پردازیم.
اختلال تحمل گلوکز: حالتی است که در آن سطح گلوکز خون افراد بالاتر از حد نرمال بوده ولی مقدار آن به حد دیابت کامل نرسیده‌ است. طبق معیارهای تشخیصی سازمان جهانی بهداشت در صورتی که قند ناشتای پلاسما زیر ۱۲۶ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر باشد و میزان قند دو ساعت بعد مصرف ۷۵ گرم گلوکز (تست تحمل گلوکز) بین ۱۴۰ تا ۲۰۰ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر باشد اختلال تحمل گلوکز تشخیص داده می‌شود (سازمان بهداشت جهانی[۷۸]، ۲۰۰۶).
اختلال قند ناشتا: طبق معیارهای تشخیصی سازمان جهانی بهداشت در صورتی که قند ناشتا بین ۱۱۰ تا ۱۲۵ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر باشد بیماری دیابت تشخیص داده می‌شود. همچنین نتیجه تست تحمل گلوکز در صورت انجام باید زیر ۱۴۰ میلی‌گرم بر دسی‌لیتر شود (سازمان بهداشت جهانی، ۲۰۰۶).
۹-۱-۲- عوارض بیماری دیابت
عوارض بیماری دیابت به دو نوع عوارض حاد (زودرس) و عوارض مزمن (دیررس) تقسیم‌بندی می‌شود که در ادامه به آنها پرداخته می‌شود.
۱-۹-۱-۲- عوارض حاد (زودرس) دیابت
عوارض حاد یا زودرس بیماری دیابت شامل کتواسیدوز دیابتی، کومای هیپراسمولار غیر کتونی و هیپوگلیسمی می‌باشد.
کتواسیدوز دیابتی: این عارضه با سه مشخصه بیوشیمیایی کتوز، اسیدوز و هایپرگلیسمی متمایز می‌شود. کتواسیدوز دیابتی می‌تواند به عنوان علامت اولیه در دیابت نوع یک بارز شود ولی معمولاً در بیماران تشخیص داده شده دیابت در موقعیت‌هایی که میزان انسولین خون کمتر از نیاز بدن است ایجاد می‌شود، همچون فراموش کردن دوز انسولین و یا افزایش ناکافی دوز انسولین در وضعیت‌های استرس همچون بیماری و جراحی (شیفر و همکاران، ۲۰۱۱). کتواسیدوز دیابتی با علائم تنفس کاسمال، نفس با بوی کتون، تهوع و استفراغ، دهیدراتاسیون و درد شکم و یا کاهش سطح هوشیاری خود را نشان می‌دهد. درمان این وضعیت درمانی تخصصی است که معمولاً نیاز به بستری اورژانس در بخش مراقبت‌های ویژه دارد. رکن اصلی درمان، هیدراتاسیون و کنترل قند و اسیدوز است (گاگن و گیلبرت[۷۹]، ۲۰۱۳).
کومای هیپراسمولار غیر کتونی: مشخصه اصلی سندرم هیپراسمولار هیپرگلیسمیک که قبلاً شوک یا کومای هیپراوسمولار نامیده می‌شد، هایپراوسمولاریتی خون است. این وضعیت شباهت‌هایی با کتواسیدوز دیابتی دارد با این تفاوت که وجود انسولین مانع از ایجاد کتون‌ها و اسیدوز شدید می‌شود. در این وضعیت هیپرگلایسمی می‌تواند بسیار شدید و گاه بالای ۱۰۰۰ میلی‌گرم در دسی‌لیتر باشد (شیفر و همکاران، ۲۰۱۱). این وضعیت معمولاً در بیماران دیابت نوع دو دیده می‌شود، و معمولاً با وجود مقادیر بالای قند و نبود کتوز قابل توجه در حضور سایر علایم بالینی تشخیص داده می‌شود (پرتر، بیرز و برکاو[۸۰]، ۲۰۰۶).
در این بیماران دهیدراتاسیون شدیدتر است و متناسب با افزایش اوسمولاریته پلاسما، سطح هوشیاری کاهش پیدا می‌کند. در این عارضه علایم عصبی شامل تشنج و وضعیتی شبیه سکته مغزی مشاهده می‌شود که با تصحیح اوسمولاریتی بهبود می‌یابد. درمان این وضعیت مرگبار باید تهاجمی باشد و شامل تجویز مایعات و انسولین است (گاگن و گیلبرت، ۲۰۱۳).
: هیپوگلیسمی یا افت گلوکز خون شامل افت قند به مقادیر کمتر از مقادیر طبیعی (۳/۳ میلی مول در لیتر) که در واقع عارضه ناشی از داروهای کاهش دهنده قند خون است. این عارضه می‌تواند در پی افزایش مصرف گلوکز در موقعیت‌هایی همچون ورزش زیاده از حد، کمبود دریافت غذایی و یا مصرف مشروبات الکلی ایجاد شود، این وضعیت می‌تواند شدید باشد و به کما یا تشنج منجر شود. وجود احتمال بروز این عارضه پایین آوردن انتظارات درمانی برای کنترل گلوکز خون را الزامی می‌کند. همچنین بروز آن باعث ایجاد ترس در بیمار نسبت به تکرار عارضه و بی‌توجهی به کنترل قند می‌شود. لذا در درمان دیابت توجه جدی می‌شود که از این عارضه پیشگیری شود. در صورت بروز درمان بسته به شدت علایم می‌تواند با مصرف خوراکی یا تزریقی قند و انجام اقدامات تشخیصی و تعیین قند خون صورت گیرد (کلیتن، وو و یل[۸۱]، ۲۰۱۳).
۲-۹-۱-۲- عوارض مزمن (دیررس) دیابت
نفروپاتی دیابتی و بیماری‌های کلیه: بیماری‌های کلیه از یافته‌های شایع در دیابتی‌ها است. حدود نیمی از بیماران دیابتی در طول عمر خود علائم صدمه کلیوی را نشان می‌دهند. بیماری کلیه عارضه جدی است که می‌تواند منجر به کاهش طول و کیفیت عمر شود. نفروپاتی دیابتی شایع‌ترین عارضه کلیوی دیابت است. نفروپاتی دیابتی به افزایش پیشرونده دفع پروتئین از ادرار (پروتئینوری) گفته می‌شود که در بیماران مزمن دیابتی دیده شده و منجر به کاهش عملکرد کلیه و در نهایت نارسایی کلیه می‌شود. عوامل خطر نفروپاتی دیابتی عبارت است از: طول مدت ابتلا به دیابت، کنترل قند ضعیف، فشار خون بالا، جنسیت مذکر، چاقی و مصرف سیگار. نفروپاتی مراحلی دارد که برای غربالگری، تشخیص و تعیین پروگنوز بیماری کاربرد دارد. در ابتدا بیماران دیابتی دفع طبیعی آلبومین دارند. در مراحل اولیه بروز نفروپاتی دفع پروتئین آلبومین در مقادیر اندک (میکروآلبومینوری) از ادرار ایجاد می‌شود. میزان دفع به تدریج افزایش می‌یابد تا در طی پیشرفت نفروپاتی به دفع واضح پروتئین از ادرار منجر شود. عبور از هر یک از این مراحل حدود پنج سال به طول می‌ انجامد. در اواخر این روند، سرعت افت عملکرد کلیه افزایش می‌یابد و لذا نارسایی کلیه در مراحل آخر بیماری آشکار می‌شود (مک‌فارلن، گیلبرت، مک‌کلم و سنیور[۸۲]، ۲۰۱۳).
عکس مرتبط با سیگار
علاوه بر نفروپاتی دیابتی، این بیماران ممکن است سایر بیماری‌های کلیه همچون نفروپاتی ناشی از فشار خون و نفروپاتی ایسکمیک را دچار شوند. این بیماری‌ها به طور مستقل یا همزمان با نفروپاتی دیابتی اتفاق می‌افتند. بعضی مطالعات مطرح کرده‌اند که در نیمی از بیماران دیابتی دچار نارسایی کلیوی آلبومینوری وجود ندارد. این مساله اهمیت توجه به سایر ارزیابی‌های عملکرد کلیه علاوه بر آلبومین ادرار را مطرح می‌کند (مک‌فارلن و همکاران، ۲۰۱۳).
نحوه پیشگیری از این بیماری از طریق کنترل دقیق قند خون بالا، درمان جدی فشار خون بالا، پرهیز از مصرف داروهای نفروتوکسیک، کاهش وزن، فعالیت بدنی مناسب و مستمر و محدودیت نمک و پروتئین مصرفی پیشگیری میسر است (جانسن، ۱۹۹۱).
نوروپاتی دیابتی: بیماران دیابتی ممکن است دچار طیف گسترده‌ای از اختلالات چندگانه اعصاب شوند که انواع اعصاب مختلف حسی و حرکتی را می‌تواند درگیر کند. این عارضه معمولاً طی ۱۰ سال از بروز بیماری در ۴۰ تا ۵۰ درصد از دیابتی‌ها مشاهده می‌شود. افراد مبتلا شده به دیابت نوع ۱ تا پنج سال پس از بروز بیماری ممکن است دچار نوروپاتی نشوند اما در دیابت نوع ۲ ممکن است این عوارض از همان ابتدا وجود داشته باشند. فاکتورهای خطری که ریسک بروز نوروپاتی را در دیابتی‌ها افزایش می‌دهند عبارتند از: افزایش میزان قند خون، افزایش تری‌گلیسیرید خون، شاخص توده بدنی بالا، مصرف سیگار و فشار خون بالا. زخم پای دیابتی تا حدود زیادی وابسته به نقص حسی ناشی از نوروپاتی دیابتی است که خود عارضه جدی است و می‌تواند منجر به قطع عضو شود. از مشکلات دیگر در نوروپاتی دیابتی دردهای نوروپاتیک است که ناشی از اختلال در اعصاب سمپاتیک است و می‌تواند مشکلات بسیاری برای بیمار و درمانگر ایجاد کند. تشخیص زودرس نوروپاتی اهمیت زیادی در پیشگیری از عارضه‌های آن دارد (بریل، پرکینز و تات[۸۳]، ۲۰۱۳).
نحوه پیشگیری از این بیماری شامل کنترل دقیق قند خون، مراقبت صحیح و مستمر پاها و تشخیص زودرس ضایعه‌های پا از جمله معاینه منظم پاها از نظر هر گونه تاول، بریدگی و یا خراش، اجتناب از ضربه و حرارت زیاد و شستشو و خشک کردن پا و قطع مصرف دخانیات است (مدنی، ۱۳۸۲).
رتینوپاتی دیابتی: دیابت می‌تواند باعث نابینایی شود. رتینوپاتی دیابتی شایعترین علت موارد جدید نابینایی در افراد مسن است. کاهش بینایی همچنین با عوارض دیگری شامل افتادن، شکستگی استخوان ران و افزایش چهار برابر مرگ و میر همراه است. به طور کلی رتینوپاتی دیابتی به سه شکل دیده می‌شود: ۱- ادم ماکولا (نشت عروقی منتشر و یا موضعی در ماکولا) ۲- تجمع پیشرونده عروقی (میکروآنوریسم، خونریزی‌های داخل شبکیه، خمیدگی عروقی، مالفورماسیون‌های عروقی یا رتینوپاتی دیابتی غیر پرولیفراتیو) و
۳- انسداد شریانی شبکیه در مراحل آخر (بوید و همکاران، ۲۰۱۳).
نحوه پیشگیری از این بیماری شامل کنترل مطلوب قند خون (مهمترین عامل پیشگیری از پیشرفت رتینوپاتی)، کنترل دقیق فشار خون، جستجو و درمان زودرس تغییرات رتین (شبکیه)، جستجو و درمان زودرس کاتارکت (آب مروارید) و جستجو و درمان زودرس گلوکوم (آب سیاه) است (اردکانی و همکاران، ۱۳۸۴).
بیماری‌های قلبی و عروقی: بیماران دیابتی از افزایش قابل توجه ریسک ابتلا به بیماری‌های قلبی عروقی آترواسکلروزی رنج می‌برند به طوری که علت اصلی مرگ و میر در بیماران دیابتی بیماری‌های قلبی است. ۶۵ تا ۸۰ درصد از دیابتی‌ها در اثر بیماری‌های قلبی می‌میرند و این مشکلات در سنین پایین‌تری ایجاد می‌شود. یک سوم از سکته‌های قلبی در این بیماران بدون علایم شناخته شده سکته اتفاق می‌افتد (پویریر، دوفور، کارپنتیر و لارس[۸۴]، ۲۰۱۳). ریسک بیماری‌های قلبی و عروقی در هر دو نوع اصلی دیابت و حتی در سنین پایین افزایش یافته است. مشخص شده است که در افراد دیابتی جوان ریسک بروز سکته زودرس بیشتر از افراد سالم است (استون، فیجیث، گرور، لونزیک و لن[۸۵]، ۲۰۱۳).
به طور کلی، شیوع عوارض بیماری دیابت به ترتیب زیر می‌باشد:
نوروپاتی ۷۲ درصد، افسردگی ۶۰ درصد، افزایش فشار خون ۵۰ درصد، رتینوپاتی ۴۴ درصد، هیپرکلسترومی ۳۷ درصد، هیپرتری گلیسیریدمی ۳۷ درصد، بیماری ایسکمیک قلبی ۲۵ درصد، باکتریوری ۱۷ درصد، نارسایی قلبی ۱۲ درصد، نفروپاتی ۱۰ درصد، کاتاراکت ۵ درصد، پای دیابتی ۵/۲ درصد (ریجیسینگهانی، ۲۰۰۲).
۱۰-۱-۲- زخم‌های دیابتی
زخم‌های دیابتی، جراحت‌هایی در پوست، چشم، اعضای موکوسی و یا یک تغییر ماکروسکوپی در اپیتلیوم نرمال افراد دیابتی نوع ۱ و ۲ می‌باشد. بیش از ۷۵ درصد افراد دیابتی، مبتلا به زخم‌های دیابتی هستند که در آمریکا بیش از ۸۰ درصد آن‌ ها منجر به قطع عضو می‌شوند که در صورت مراجعه به خوبی درمان می‌شدند. زخم‌ها در هنگام بروز، مستعد عفونت هستند (اگرچه عفونت به ندرت در اتیولوژی زخم‌های دیابتی دخالت دارد). این جراحت‌ها معمولاً به دلیل زخم‌های اولیه، التهاب، عفونت و یا شرایط دارویی ایجاد می‌شوند که سلامتی را به‌ خطر می‌اندازند. به طور کلی افرادی با سابقه دیابت بیش از ۱۰ سال، جنس مذکر (مردها)، عوارض قلبی‌عروقی، عوارض کلیوی، بیشتر از دیگر بیماران دیابتی، در معرض خطر زخم پای دیابتی می‌باشند. دیگر دلایل ایجاد این زخم‌ها شامل عفونت ثانویه (باکتری، قارچ و یا ویروس) و ضعف شدید بیمار می‌باشند.
سندرم پای دیابتی: پای دیابتی به هر گونه آسیب و پاتولوژی که نتیجه مستقیم دیابت و یا عوارض دراز مدت (و یا مزمن) دیابت در پای بیمار است گفته می‌شود. حضور آسیب‌های دیابتی مختلف در پا، سندرم پای دیابتی نامیده می‌شود. اتیولوژی زخم‌های دیابتی شامل موارد بسیاری است. در یک مطالعه، ‎۶۳ درصد زخم‌های دیابتی به ۳ مورد نوروپاتی حس محیطی، دفرمیتی (تغییرشکل) و تروما نسبت داده شده‌اند که بیشترین پاتولوژی و آسیب در پای بیمار اتفاق می‌افتد.
علائم شایع در عفونت‌های پای دیابتی شامل موارد زیر است: میخچه، کالوس، ناهنجاری‌های استخوان پا، تب، قرمزی، ادم یا دیگر علائم عفونت، بافتی که روی محل جدید عفونت به وجود می‌آید، زخم‌های پا که در اثر آسیب عصبی یا جریان خون ضعیف به وجود می‌آیند (زخم‌ها اغلب بالای قوزک یا زیر شست و یا در محلی از پا که ناشی از نامناسب بودن کفش است، تشکیل می‌شود)، تغییر شکل عضلات، پوست یا استخوان پا در اثر آسیب عصبی و گردش خون ضعیف، کند بودن مراحل بهبود زخم و پینه بستن پا و انگشتان چماقی.
۱۱-۱-۲- ورزش و دیابت
ورزش به دیابتی‌ها کمک می‌کند که از شر حمله‌های قلبی و نابینایی و آسیب‌های عصبی در امان باشند. وقتی که غذا می‌خورید سطح قند خونتان افزایش می‌یابد. هر چه بیشتر سطح قند خون افزایش یابد قند بیشتری به یاخته‌ها می‌چسبد. وقتی که قند به یاخته بچسبد دیگر نمی‌تواند از آن جدا شود و تبدیل به ماده‌ای زیان‌آور بنام سوربیتول ‌شود که این ماده می‌تواند باعث نابینایی و ناشنوایی و آسیب‌های مغزی و قلبی و نشانگان پاهای سوزان و… گردد.
وقتی که قند وارد بدن شما می‌شود فقط می‌تواند در یاخته‌های کبد و ماهیچه ذخیره گردد. اگر یاخته‌های کبد و ماهیچه از کربوهیدرات اشباع باشند، قندها دیگر جایی برای رفتن ندارند. اگر ذخیره یاخته‌های ماهیچه در پی ورزش کردن مصرف گردد پس از صرف غذا قندها به وسیله ماهیچه جذب می‌شوند و مقدار آنها در خون افزایش نمی‌یابد. بنابراین اگر با یک برنامه ورزشی منظم بتوانیم ذخیره قند ماهیچه‌ها را کاهش دهیم مسلماً می‌توانیم شاهد بهبود همه‌جانبه عوارض بیماری دیابت باشیم.
البته موارد منع ورزش نیز در بیماران مبتلا به رتینوپاتی پیشرونده یا قند خون بیش از ۳۰۰ میلی گرم در دسی لیتر یا وجود کاهش فشار خون وضعیتی وجود دارد. برای اجتناب از عوارض شایع پس از ورزش دو راه وجود دارد: الف) قبل از ورزش و فعالیت غیر معمول انسولین کمتری تزریق شود. ب) قبل یا همزمان با ورزش مواد کربوهیدرات‌دار بیشتری مصرف شود. در ضمن، ورزش‌هایی که در آن امکان ضربه‌های شدید، جراحت سطحی و عمیق و شکستگی استخوان وجود دارد برای افراد دیابتی توصیه نمی‌شود (گوردن، ۲۰۰۲).
۱۲-۱-۲- رژیم غذایی و دیابت
رژیم غذایی مناسب می‌تواند غلظت انسولین خون را کاهش و حساسیت به انسولین را افزایش دهد. رژیم غذایی باید طوری باشد که نیاز فرد را در شرایط معمول و یا خاص مثل حاملگی و استرس فراهم نماید. در یک رژیم غذایی مناسب، باید روزانه به میزان ۲۵۰ تا ۵۰۰ کیلوکالری کاهش یابد و در آن ۵۰ تا ۶۰ درصد از کربوهیدرات، ۱۰ تا ۱۵ درصد پروتئین از دو نوع گیاهی و حیوانی و ۲۰ تا ۳۰ درصد چربی (۳/۱ چربی اشباع شده و ۳/۱ اسید چرب با یک باند مضاعف) باشد که این اسید چرب بیشتر روغن کبد ماهی، روغن آفتابگردان و مغزها (گردو، بادام، فندق، پسته و تخمه) و فیبرهای غذایی از انواع محلول و نا محلول است (گوردن، ۲۰۰۲).
بسیاری از افرادی که بعد از سن ۴۰ سالگی دچار دیابت می‌گردند با رعایت یک رژیم غذایی مشتمل بر مصرف سبزیجات، غلات کامل، حبوبات و ماهی و محدود کردن شدید فراورده‌های شیرینی‌پزی و شکر و محدود کردن دریافت کربوهیدرات می‌توانند حال خود را بهبود بخشند. بسیاری از کسانی که دچار دیابت شده‌اند انسولین مصرف می‌کنند آنها توانایی کافی برای پاسخ دادن به انسولین را ندارند و این امر به علت وزن بالا و مصرف زیاد قندهای تصفیه شده از سوی آنهاست. اولین دستور برای برطرف کردن این حالت استفاده از غلات و دانه‌های کامل به جای فراورده‌های شیرینی و نان‌پزی (آرد سفید) است. این امر با کمک به احساس سیری و خوردن کمتر باعث محدود کردن دریافت مهم‌ترین منبع دریافت چربی‌ها خواهد گردید (گوردن، ۲۰۰۲).
۱۳-۱-۲- درمان دیابت
درمانی قطعی برای دیابت وجود ندارد و تنها می‌توان آن را کنترل کرد که در مراحل حاد قرار نگیرد. کنترل بیماری دیابت به وسیله انسولین انجام می‌شود. انسولین به دو صورت خوراکی و تزریقی وجود دارد. داروهای تزریقی به صورت انسولین و در دو نوع کوتاه اثر (رگولار) و طولانی اثر می‌باشند که معمولاً در دو نوبت روز تزریق می‌شود و دوز لازم هر فرد ۳/۱ قبل از صبحانه و ۳/۲ قبل از شام در محل‌های به ترتیب ناف، ناحیه بازو و ران به صورت چرخشی تزریق می‌شود. آمپول‌های انسولین که به طور دائم مصرف می‌شوند نیاز به نگهداری در یخچال ندارند اما بقیه آمپول‌ها باید در یخچال نگهداری شوند (واتکینز، ۱۳۷۷؛ به نقل از ایزدپناهی، ۱۳۹۳).
۲-۲- عوارض چشمی بیماری دیابت
بیماری دیابت دارای عوارض متعددی در اندام‌های انتهایی از جمله چشم است. در نوع ۱، عوارض چشمی بعد از ۵ تا ۷ سال ظاهر می‌شود اما بعد از ۱۵ سال ۹۵ درصد بیماران به رتینوپاتی مبتلا می‌شوند (گینسلرگ و آییلو[۸۶]، ۱۹۹۳). در نوع ۲، ممکن است بیماران در زمان مراجعه دارای عوارض شبکیه‌ای دیابت باشند. متأسفانه در ایران آمار دقیقی در این زمینه موجود نیست، اما در آمریکا دیابت در رأس علل کوری بالغین ۲۵ تا ۷۵ ساله قرار دارد (گروه اطلاعات ملی دیابت[۸۷]، ۱۹۷۹). مطالعه‌های انجام شده در کشورهای ایتالیا، آمریکا، چین، تایوان، استرالیا، هند و انگلستان نشان می‌دهد که شیوع رتینوپاتی غیرپرولیفتراتیو از ۲۴ تا ۷۰ درصد و شیوع رتینوپاتی پرولیفتراتیو از ۵/۴ تا ۲۲ درصد متفاوت است (کان و هیلر[۸۸]، ۱۹۷۴؛ پلمبرگ[۸۹]، ۱۹۷۷).
۱-۲-۲- آسیب‌های شبکیه چشم (رتینوپاتی)
شیوع کلی رتینوپاتی که در مطالعات غربی انجام شده در بیماران دیابتی ۲۵ درصد پس از ۵ سال و ۶۰ درصد پس از ۲۰ سال گزارش شده است (کرولوسکی، ورم و فرایر[۹۰]، ۱۹۹۶). در مطالعه‌ای که رنجبر عمرانی و همکاران (۱۳۸۳) در شیراز انجام داده‌اند شیوع رتینوپاتی پرولیفتراتیو[۹۱] ۶/۲۷ درصد و میانگین زمان برای بروز آن ۶/۱۲ سال بوده است. در بریتانیا در حدود ۲۶ تا ۵۲ درصد از بیماران دیابتی به رتینوپاتی گرفتار می‌شوند که باعث ایجاد کوری در بین بیماران ۲۰ تا ۷۴ ساله می‌شود (وودکاک، بردلی، پلورایت، فیچ، کندی و هرش[۹۲]، ۲۰۰۴).
رتینوپاتی دیابتی یکی از عوارض بیماری دیابت است که روی چشم ها تأثیر می‌گذارد و گاهی اوقات ممکن است موجب نابینایی شود. رتینوپاتی دیابتی به سه شکل ادم ماکولا (نشت عروقی منتشر و یا موضعی در ماکولا)، تجمع پیشرونده عروقی (میکروآنوریسم، خونریزی‌های داخل شبکیه، خمیدگی عروقی) و انسداد شریانی شبکیه دیده می‌شود (بوید و همکاران، ۲۰۱۳).
رتینوپاتی به دو مرحله تقسیم می‌شود. مرحله نخست به نام رتینوپاتی دیابتی زمینه‌ای نامیده می‌شود که در این حالت بیماری محدود به شبکیه است و خونریزی‌های کوچک و تورم و رسوب چربی در شبکیه دیده می‌شود. در این مرحله اگر ناحیه مرکز بینایی (ماکولا) گرفتار نباشد، این وضعیت بدون علامت است و بیمار ممکن است هیچگونه علائم بینایی نداشته باشد و غالباً نیاز به درمان هم ندارد. اما نکته مهم در این مرحله این است که بیمار باید با فواصل نزدیکتر (هر چهار ماه) مورد معاینه چشم قرار گیرد و یا با دیدن اولین علائم بیماری بلافاصله به پزشک مراجعه نماید.
مرحله دوم به نام رتینوپاتی دیابتی پیشرونده نامیده می‌شود که در این حالت عروق خونی جدید و غیرطبیعی در شبکیه، سر عصب، و همچنین در زجاجیه ایجاد می‌شود که به علت شکننده بودن این عروق، شانس خونریزی داخل شبکیه و زجاجیه بسیار بالاست و اگر در این حالت درمان صورت نگیرد در عرض مدت کوتاهی منجر به عوارض ثانویه دیگر یعنی خونریزی داخل چشم، پارگی شبکیه، و آب سیاه می‌گردد که نهایتاً سبب از بین رفتن کامل بینایی خواهد شد. بنابراین مهم است که بیمار در شروع این مرحله تحت درمان با لیزر قرار گیرد تا این عروق جدید قبل از اینکه سبب عوارض بعدی گردند، از بین بروند. باید توجه داشت که در مرحله رتینوپاتی پیشرونده، تعداد دفعاتی که بیمار ممکن است به لیزر احتیاج داشته باشد، معمولاً بیش از یک‌بار است و عمده این بیماران برای کنترل بیماری حدود چهار جلسه لیزرتراپی نیاز دارند. گاهی لیزر به تنهایی ممکن است کافی نباشد و یا به علت خونریزی زجاجیه، امکان انجام لیزر درمانی وجود نداشته باشد که در این صورت بیمار به عمل جراحی ویترکتومی نیاز پیدا می‌کند. این عمل به علت طولانی بودن زمان عمل، معمولاً تحت بیهوشی عمومی انجام می‌گیرد. البته انجام آن با بی حسی موضعی نیز امکان‌پذیر می‌باشد.
رتینوپاتی دیابتی شایعترین علت کوری در کشورهای توسعه یافته است (ایوانز[۹۳]، ۱۹۹۵؛ آموس، مک‌کارتی و زیمت[۹۴]، ۲۰۱۰). این بیماری در مرحله غیر پرولیفتراتیو که هنوز رگزایی جدید رخ نداده است، با مکانیسم ایجاد ادم ماکولا و یا با شیوع کمتر با ایجاد ایسکمی ماکولا به افت بینایی در بیماران دیابتی می‌ انجامد. در مرحله رتینوپاتی پرولیفراتیو که رگزایی جدید ایجاد شده است موجب خونریزی زجاجیه و دکولمان کششی شبکیه شده و باعث از دست رفتن بینایی می‌شود.
در مجموع می‌توان گفت که دیابت علت شماره یک بروز نابینایی در بالغین آمریکایی است. تغییر در عروق خونی بسیار کوچک چشم در نهایت منجر به بروز رتینوپاتی (آسیب شبکیه) در تقریباً تمام دیابتی‌های وابسته به انسولین (نوع ۱) و اکثریت بیماران مبتلا به دیابت نوع ۲ می‌شود. این بدان معناست که آزمایش سالانه چشم به منظور شناسایی تغییرات اولیه در چشم حیاتی است. مشابه تغییراتی که در عروق خونی چشم رخ می‌دهد در عروقی که به قلب می‌روند نیز تغییراتی ایجاد می‌شود.
خطر ضایعات چشمی در افراد مبتلا به دیابت ۲۵ برابر افراد عادی است. در دیابت نوع ۲ ممکن است ۲۰ درصد در زمان تشخیص دچار رتینوپاتی شده باشند. علائم رتینوپاتی شامل تاری دید، دوبینی، کاتاراکت (آب مروارید)، کاهش تیزبینی و کاهش ناگهانی دید است.
۲-۲-۲- بیماری‌های چشم دیابتی (رتینوپاتی)

 

 

نظر دهید »
مطالعه تطبیقی استراتژیهای توسعه فناوری اطلاعات وارتباطات درسه کشورچین،کره شمالی وجمهوری اسلامی ایران- قسمت ۴
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

عصر قبل از مکانیکی[۱۶] (۱۴۵۰-۳۰۰۰) قبل از میلاد مسیح؛

عصر مکانیکی[۱۷] (۱۴۵۰-۱۸۴۰) پس از میلاد مسیح؛

عصرالکترومکانیکی[۱۸] (۱۹۴۰-۱۸۴۰) پس از میلاد مسیح؛

عصر الکترونیک[۱۹] (زمان حال – ۱۹۴۰) پس از میلاد مسیح.

چگونگی ذخیره و نمایش اطلاعات بگونه‌ای که دقیق و روشن و دائمی باقی بماند، از جمله مسائل اساسی بود که انسان‌ها در طی دوره ماقبل مکانیکی با آن روبرو بودند و با اختراع الفبا و اولین سیستم‌های نوشتاری و شمارش، ایجاد سیستم‌های شمارش ۹ رقمی، و سپس ۱۰ رقمی، کاغذ، قلم، کتاب و کتابخانه به انسان امکان غلبه بر موانع و شناخت بهتر جهان اطراف را عطا نمود و به او اجازه داد به ثبت و انتقال دیده‌هایش بپردازد. اما زمان و هزینه زیادی مورد نیاز بود و برای همه بهره‌گیری از این امکانات ممکن نبود. مخترعین با بهره‌گیری از ابزارها و فناوری موجود (چرخ‌زنده، محورها و قدرت انتقال مکانیکی بوسیله آنها) ماشین‌هایی را اختراع نمودند که برخی کارها را که انسان عادت داشت خودش انجام دهد به جای او انجام می‌داد. (عصر مکانیکی). با پیچیده‌تر شدن نیازهای جوامع صنعتی، نیاز به فناوری قدرتمندتر برای پشتیبانی از سیستم‌های اطلاعاتی پیشرفته افزایش می‌یافت. دستیابی به روش‌هایی برای مهار الکتریسیته کلید پیشرفت در این دوره (الکترومکانیکی) بود و دانش و اطلاعات می‌توانست تبدیل به ضربات الکتریکی گردد. در طی ۵۰ سال پس از عصر الکترومکانیکی نیاز به فناوری سریع‌تر، قدرتمندتر و معتبرتر برای کمک به انطباق با تغییرات سریع دنیای اطراف، یک مسأله کلیدی بود و کشف فناوری دیجتال که قادر بود این نیاز را مرتفع سازد پیشرفت اصلی این دوره بود. ارتباطات زمانی وارد مقوله اطلاع‌رسانی شد که توانست از فاصله دور با پایگاه‌ داده‌ها (اطلاعات ذخیره‌شده در کامپیوترها بزرگ) ارتباط مستقیم (از راه ترمینال یا هر خطوط ارتباطی دیگر) برقرار کند. بنابراین امکان دریافت اطلاعات برای استفاده‌ کنندگان در همه جا مهیا باشد (مهدوی، ۱۳۷۹).
سواد اطلاعاتی و فناوری اطلاعات
نتیجه تصویری درباره فناوری اطلاعات
سواد اطلاعاتی[۲۰] عبارت است از ایجاد توانایی در افراد تا بتوانند تشخیص دهند چه وقت به اطلاعات نیاز دارند، همچنین توانایی ذخیره‌کردن اطلاعات، ارزشیابی و استفاده مؤثر از آن را در زمان نیاز داشته‌باشند. سواد اطلاعاتی در جامعه‌ای که دائم در معرض تغییرات فناوری و منابع اطلاعاتی بیشمار قراردارد لازم بنظر می‌رسد. ظهور و پیشرفت فناوری‌های گوناگون اطلاعاتی موجب شده است تا هر فرد با انبوهی از اطلاعات در محل تحصیل، در محل کار و در زندگی روزمره روبرو گردد. این اطلاعات به وسیله کتابخانه‌ها، منابع جامعه و سازمان‌ها و اینترنت قابل دسترسی است.
سواد اطلاعاتی به مهارتهای فناوری اطلاعات وابسته است. فرد باسواد از نظر فناوری اطلاعات قادر است تا رایانه‌ها، نرم‌افزارهای کاربردی و پایگاه داده و فناوری‌ها دیگر را برای انجام امور گوناگون مربوط به تحصیل و امور شخصی به خود به کارگیرد. سواد اطلاعاتی شامل محتوا، ارتباط و تجزیه و تحلیل، جستجوی اطلاعات و ارزشیابی آن می‌باشد. در صورتی که فناوری اطلاعات بسیار فراتر از مفهوم سواد رایانه‌ای[۲۱] است. فهم عمیق و روبه افزایش و استفاده ماهرانه از آن می‌پردازد. سواد اطلاعات آغازگر، حافظه و توسعه یادگیری مادام‌العمر است. از طریق قابلیت‌هایی که فن‌آوری‌ها فراهم کرده‌اند.
امروزه به دست آوردن و شکل‌دادن اطلاعات، بیش از پیش در گرو واسطه‌گری فناوری اطلاعات قرار می‌گیرند. فناوری اطلاعات کانالهای انتشار، دسترسی و اشاعه اطلاعات را شکل می‌دهد. هدف بخش عمده‌ای از فناوری امروز اطلاعات و زیرساختهای پشتیبانی‌کننده آن، امکان برقراری ارتباط، یافتن اطلاعات، دسترسی به اطلاعات و تحویل اطلاعات است (قاسمی، ۱۳۸۱).
اینترنت :
ایده اینترنت نخستین بار در برنامه‌ای جسورانه در دهه ۱۹۶۰ توسط طلایه‌داران تکنولوژی سازمان پروژه‌های تحقیقاتی پیشرفته وزرات دفاع آمریکا مطرح شد تا در صورت بروز جنگ‌ هسته‌ای، شوروی نتواند مخابرات آمریکا را اشغال یا نابود کند. این طرح الکترونیک تا اندازه‌ای شبیه تاکتیک مائو مبنی بر پراکنده‌ ساختن چریکها در منطقه‌ای برای مقابله با قدرت دشمن از طریق حرکت آزاد و اتکا به اطلاعات منطقه‌ای بود. نتیجه آن، معماری شبکه‌ای بود که همانطور که مخترعانش می‌خواستند، از هیچ مرکزی قابل کنترل نیست و از هزاران شبکه کامپیوتری مستقل تشکیل شده‌است که راه های بسیاری برای برقراری ارتباط و پشت سرنهادن موانع الکترونیک در اختیار دارند (کاستلز، ۱۳۸۰).
اینترنت فناوری دهه ۹۰ است و هسته اصلی آن در سال ۱۹۶۹ با نام Arpanet توسط وزارت دفاع آمریکا جهت جایگزینی سیستم شبکه کلی در جنگ‌های سرد نهاده شد.
واژه اینترنت اولین بار در نوشته‌ی تحقیقی وینتون سرت و روبرت‌کان[۲۲] در سال ۱۹۷۴ به کاربرده شد. از این واژه به عنوان شبکه شبکه‌ها[۲۳] یاد شده که می‌تواند رایانه‌های بسیاری را در سرتاسر کشور و به تدریج در سطح جهان به هم مرتبط سازد.
در سال ۱۹۸۶ زمانی که انجمن علوم ملی آمریکا در نظر داشت از پنج مرکز رایانه‌ای استفاده کند، تکنولوژی اینترنت به اندازه کافی رشد یافته بود تا از این ایده پشتیبانی کند.انجمن علوم ملی برنامه شبکه جدید خود را NSFNET نامید و دیری نپایید که به عنوان زیربنای اصلی اینترنت شناخته شد. با رشد اینترنت و کاربردهای آن انجمن علوم ملی به این نتیجه رسید که مدیریت شبکه از توان خارج است و لذا به دنبال روشی جهت نگهداری شبکه برآمدند. پس از مباحث بسیار، خصوصی‌سازی شبکه را راه‌حل بهینه تشخیص دادند. در اوایل آوریل ۱۹۹۵، انجمن علوم ملی سرمایه‌گذاری بر زیرساخت و اینترنت را متوقف کرد و گروه‌های دیگر در شبکه به انجام‌برنامه‌ریزی و هماهنگی در شبکه پرداختند. کاربران شبکه در سال ۱۹۹۰، ۳۱۳۰۰۰ بودند که در سال ۲۰۰۰ به ۴۳۲۳۰۰۰۰ رسید و در سال ۲۰۰۱ بیش از ۱۱۰ میلیون کاربر از شبکه استفاده می کردند. (صرافی‌زاده، ۱۳۸۳)
چشم‌انداز فناوری اطلاعات در جهان:
پیشرفت سریع فناوری‌های مخابراتی و بسترسازی مناسب آن برای انتقال سریع اطلاعات از یک سو و وابستگی شدید تمام چارچوب‌ها و مناسبات اجتماعی به اطلاعات از دیگر سو، موجب دوران جدیدی در عرصه حیات اجتماعی شده که بعنوان «جامعه اطلاعاتی» مطرح می‌شود. ویژگی‌های این جامعه، کوچک شدن جهان و تحقق دهکده جهانی و نیز گردش اطلاعات بعنوان شریان اصلی حیات جامعه است. این تحول عظیم که به حق انقلاب اطلاعاتی نامیده می‌شود عرصه زندگی بشر و مناسبات آن را تحت تأثیر قرارداده و چارچوب‌های کلاسیک توسعه را از «سرمایه‌محوری» به «دانش‌محوری» تغییر داده است. در این دیدگاه «تولید»، «فرآوری»، «توزیع» و «مصرف» اطلاعات از ارکان اصلی جوامع به حساب می‌آیند. بدیهی است زیر ساخت این توسعه، تأمین نیروی انسانی و مهمترین منشأ برآوردن این نیاز، نظام آموزشی کشور است. بدین لحاظ نقش این مهم در زمینه‌سازی مناسب فرهنگی – آموزشی به منظور تربیت نیروهای ماهر و کارآزموده در زمینه فناوری اطلاعات بیش از پیش نمایان می‌گردد.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
در عصر اطلاعات سازمان‌ها در ابعاد و جنبه‌های مختلف به طور چشمگیر بر اطلاعات تأکید دارند. شرایط متغیر محیطی نیاز به اطلاعات را بیش از پیش نشان می‌دهد. این امر ضرورت دسترسی به اطلاعات را برای کشورها روشن نموده و آنها را برای تلاش در زمینه رشد اطلاعاتی به دسته‌ های گوناگون تقسیم کرده‌است.
در آخرین تقسیم‌‌بندی صورت گرفته از کشورهای جهان از دیدگاه رشد اطلاعاتی پنج دسته اصلی شناسایی شده است.
الف- پیشتازان[۲۴]: ۱۳% کشورهای جهان، از جمله امریکا، سنگاپور و آلمان با سرمایه‌گذاری کردن از پیشتازان فناوری اطلاعات می‌باشند.
ب- تندروندگان[۲۵]: ۱۱% کشورها، از جمله ایتالیا، مجارستان و کویت با برنامه‌ای مدون به دنبال کشورهای دسته اول در راهند.
ج- آیندگان[۲۶]: ۲۰% کشورها از جمله آفریقای جنوبی، شیلی روسیه برنامه‌ریزی‌های کلانی را در این زمینه آغاز کرده‌اند.
د- آغازگران[۲۷]: ۱۹% کشورها، از جمله چین، مصر و فیلیپین در ابتدای حرکت به سوی فناوری اطلاعات هستند.
هـ – بازماندگان[۲۸]: ۳۷% کشورها از جمله کنیا، عراق، ویتنام، وسومالی هیچگونه برنامه مدونی برای توسعه فناوری اطلاعات ندارند.
ملاحظه می‌شود که حدود ۵۵% از کشورهای جهان (از جمله ایران) از این قافله شتابان عقب مانده‌اند و علت اصلی آن فقدان سیاستگذاری راهبردی و عدم تدوین برنامه توسعه اطلاعات است (عبداللهی به نقل از منتظر، ۱۳۸۱).
به طور کلی توسعه فناوری اطلاعات به جزء جدایی‌ناپذیر خط‌مشی‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و صنعتی تبدیل شده و به طوریکه هر کشوری درصدد است تا مناسب‌ترین روش‌های اقتباس فناوری‌های نوین و سازگاری یافتن با آنها را کشف نماید. همچنین حوزه فناوری اطلاعات به ویژه علاقمندی دولت‌ها به این امر، در طول ۱۵ سال گذشته در نتیجه تحول عمیق ایستارهای اجتماعی و سیاسی به نحو قابل ملاحظه‌ای دگرگون شده است ((عبداللهی به نقل از طیب، ۱۳۷۹).
عکس مرتبط با اقتصاد
اهداف آموزش فناوری اطلاعات:
فناوری اطلاعات در صنعت، پزشکی، تجارت، خدمات، اشتغال، آموزش، و … به طور سریع و وسیعی به کاربرده می‌شود به طوری که اهمیت آن در همه زمینه‌های مذکور آشکار است. هریک از این بخش‌ها با اهداف مشخص و از پیش تعیین‌شده‌ای از فناوری‌اطلاعات استفاده می‌نمایند و یا به عبارت دیگر فناوری‌اطلاعات در هریک از این بخش‌ها اهداف خاصی را دنبال می کند. بنابراین در بخش آموزش نیز این اهداف را دنبال می کند. اهداف آموزشی فناوری‌اطلاعات عبارتنداز:

 

جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت abisho.ir مراجعه نمایید.

 

 

رشد کیفی تعلیم و تربیت

رشد و گسترش یادگیری مداوم

تسهیل آموزش و پرورش غیررسمی

توسعه و دستیابی به تعلیم و تربیت برای همه در تمام سطوح

توسعه دستیابی به فناوری‌اطلاعات در تمام سطوح تعلیم و تربیت

مزیت‌های بهره‌گیری از فناوری اطلاعات در تعلیم و تربیت:
نفیسی (۱۳۸۲) در پاسخ به اینکه فناوری اطلاعات استعداد انجام چه کارهایی را در آموزش و پرورش داراست، چنین اظهار می‌کند:
الف) کاهش محدودیت‌های یادگیری و موقعیت برابر فرصت‌ها:

 

 


تسهیل دست‌یابی همگان به فرصت‌های یادگیری با کیفیت خوب و به بهای مناسب؛

از میان برداشته‌شدن محدودیت‌های ناشی از زمان یادگیری، طول یادگیری، مکان یادگیری، فاصله میان فراگیر و منابع یادگیری از جمله معلم؛

از میان برداشته‌شدن محدودیت‌های ناشی از جنس، نژاد، قومیت، موفقیت اقتصادی- اجتماعی فراگیر؛

از میان برداشته‌شدن قسمتی از محدودیت‌های ناشی از معلولیت‌های جسمی و ذهنی در فرایند یادگیری؛

به کمک فناوری اطلاعات و ارتباطات امکان ارائه آموزش فراگیر – محور در طول حیات فرد با هزینه کمتر، سرعت بیشتر و کیفیت مطلوب‌تر متناسب با نیازها و توانایی‌های فرد فراهم می‌شود.

ب) تربیت نیروی انسانی متناسب با عصر دانش و اطلاعات:
فناوری اطلاعات قادر است منابع انسانی موردنیاز عصر دانش و اطلاعات را با توانایی تفکر منطقی برای بکارگیری ابزارهای فناوری در جهت حل مسائل، تربیت نماید.
ج) بالابردن کارآیی و بهره‌وری در آموزش و پرورش:

 

 


خودکارکردن نظام‌های اداری و اجرایی آموزش و پرورش

تقویت تمرکز زدایی و اعتلای مشارکت مردم، اولیاء، دانش‌آموزان، معلمان و کارفرمایان در سیاستگذاری، اجرا، نظارت و ارزشیابی از فعالیت‌های آموزشی؛

تقویت سیستم تصمیم‌گیری و مدیریت مبتنی بر اطلاعات از طریق نظارت متمرکز و اجرای غیرمتمرکز؛

ایجاد مدارس و سایر نهادهای آموزشی و فرهنگی مجازی؛

کاهش هزینه دستیابی به اطلاعات نادر و پرهزینه موردنیاز در آموزش تخصصی و در پژوهش‌ها.

استیوولر (۲۰۰۰) بیان می‌کند فناوری اطلاعات و ارتباطات چند مزیت برای فراگیر و معلم دارد، وی این مزایا را در چهار دسته قرار می‌دهد:

 

 


منابع یادگیری مشارکتی

فضاهای یادگیری مشارکتی

ارتقاء یادگیری مشارکتی

حرکت به سوی یادگیری مستقل

مؤسسه فناوری و ارتباطات آموزشی بریتانیا[۲۹] (۲۰۰۳) دلایلی را برای پاسخ به اینکه چرا فناوری اطلاعات و ارتباطات ابزاری شگرف برای فراگیران و معلمان است، ذکر می‌کند:

 

نظر دهید »
تاثیر فناوري اطلاعات در فروش انبوه گل و گياه توليد کنندگان کلان از دیدگاه بازاریابی (مطالعه موردی استان تهران)- قسمت 9
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

«ما با هم قوی تر هستیم» این شعار ی است که همواره ریشه در فلورا هلند دارد، رشد تمام افراد در این مکان با هم بوده و در مکانی مشابه کالاهای تولیدی خود را که شامل گل و گیاه می باشد را به فروش می رسانند، آنها با هم قوی تر هستند به خصوص در رویایی با تاجران گل و گیاه، که در این صورت در معامله گل و گیاه سود بیشتری به دست می آورند.

2-17- سیستم نتزا[11]
نتزا در واقع نقش راهنمایی و همچنین تامین کننده اطلاعات و انبار داری را به عهده دارد.
نتزا همچنین آنالیز کردن اطلاعات انبار داری انجام می دهد شناخت محدودیت های انبار داری به شیوه سنتی و پیدا کردن راه حل هایی برای آن نیز در حیطه ی نتزا است.
نتزا شیوه مدرن انبار داری که اصطلاحا NPS نام دارد را طراحی کرده که این طراحی نسبت به انبار داری سنتی 10 برابر سریع تر است و هزینه های کلی آن به صورت قابل توجهی پایین تر بوده، همچنین فرصت مالکیت را افزایش داده است.
امروزه مشاهده می شود که کمپانی فلورا هلند نیز سرورهای شاهکار نتزا را برگزیده است که این سیستم به برتری کارکرد، افزایش قدرت و آگاهی در کار انبار داری کمک شایان ذکری کرده است، به خوبی مشخص است که این پروژه ابداعی چه تاثیر ارزشمندی بر نحوه ی نگهداری و حمل و نقل گل و گیاه داشته است.
بزرگترین تاجران گل و گیاه در سرتاسر دنیا و تعداد زیادی از تولید کنندگان محصولات باغبانی سرور های SQL را جایگزین سیستم های قدیمی خود کرده اند تا در انجام عملیات آدرس گرفتن از مشتری تا تحویل کالا به مشتری توازن ایجاد شود و شاهد رشد روز افزونی هستند و حجم منطقی از معاملات خود را به این روش انجام داده و اطلاعات، شماره مصرف کنندگان را نیز مورد استفاده قرار داده اند.
یکی از دست اندرکاران فلورا هلند توضیح می دهد، تکنولوژی جدید این شرکت ادعای قابل توجهی در سطح بین المللی دارد، شرکت به تعداد بی شماری از مصرف کنندگان با عقیده ی یکسان در مورد اجرایی کردن طرح های COMPLE XBوADHOC رو به رو هست همچنین خواستار معرفی کردن تکنولوژی RFID هست که مستلزم وجود کار سخت در حوزه ی زیر سازی می باشد.
به علاوه این مساله چند ماه قبل، پس از طرح ترکیب شدن با کمپانی آلسمییر تشدید شد تا جایی که یک عامل بالقوه برای دو برابر شدن فعالیت های شرکت شد.
با وجود نتزا داده های مربوط به حمل و نقل و حسابرسی بسیار بهتر از قبل انجام می پذیرد همچنین معاملات بازرگانی شرکت نیز بهتر و بسیار سریع تر انجام می پذیرد، اساسا در کار موفق تر هستند.
نتزا در مدیریت بهتر و بهبود روابط شرکت با کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته کمک شایانی کرده است و درصد خطای آن در مقابل امکانات بهره وری آن بسیار ناچیز می باشد دیو کلاک نایب رییس نتزا در اتحادیه اروپا اضافه کرد، ابداع ما پیوسته در حال پیشرفت است، این تشکیلات شامل طرح های مبتکرانه می باشد ما در منازعات حراج گل ثابت قدم بوده ایم و بهترین، بیشترین امکانات را برای متقاضیان فراهم کرده ایم.
تشکیلات شرکت دائما در حال رشد و تغییرات می باشد تمام نیروهای کار شرکت افراد دوره دیده و مسلط به آنالیز کردن می باشند، بدیهی است که تمام سیستم انبار داری قدیمی نیاز به یک الگوی تغییر اساسی دارند.
بر آورد شده است که کمپانی فلورا هلند هر ساله حدود 120.000 یورو از راه بازیافت گل و گیاه از دست رفته به دست می آورد که این کار را از طریق تکنولوژی RFID «در یک مسیر قرار دادن روی نقاله و پیچیدن نخ بر دور آن ها» کسب می کند.
اجرای سیستم های سرور نتزا یک مارکتینگ بزرگ است که مسئول ذخیره سازی در انبار می باشد و فرایند فیلترینگ داده ها را به عهده دارد؛ تعریفی در مورد NPS به اختصار می گوید که این فرایند به افزایش سرعت و کمتر کردن مدت زمان اشغال مکان در انبار کمک می کند.
سرویس های بین المللی فلورا هلند هم سود رسانی چشمگیری برای شرکت داشته اند؛ اعضای این سرویس های بین المللی تقاضاهای خود را به فلورا هلند مطرح می کنند.
به طور مثال کمپانی های تعاونی هم پایه بین نسبت جاذب بودن هوا بر گیاهان آفریقایی تبادل بر قرار می کنند؛ سرویس دیگری که این کمپانی می دهد نظارت بر دمای محصول در حین جا به جایی است، و مهم ترین وظیفه این کمپانی نظارت بر بهترین کیفیت در آخرین مرحله است.
به موجب این پیشرفت ها افزایش چشمگیری در سود رسانی برای فلورا هلند میسر شده است.

3- فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه
تحقیق را می توان به عنوان یک جستجو یا بررسی سازمان یافته، منظم، متکی به داده ها، نقادانه و علمی در زمینه ی یک مشکل ویژه تعریف کرد که با هدف پاسخ یابی یا راه حل یابی صورت می گیرد (سکاران، 2001).
فصل سوم تحقیق حاضر به روش شناسی تحقیق اختصاص دارد؛ به طور کلی هر تحقیق ابتدا در پی طرح مشکل یا مسئله ای مطرح می شود؛ مشکل و مسئله ای که سوالات زیادی را در ذهن محقق ایجاد می کند و موجب پیدایش فرضیاتی می شود.
براین اساس، هدف این فصل ارائه روش و قلمرو پژوهش است كه بخش هایی از آن در فصل اول تشریح گردیده و در این فصل جزئیات فرایند و روش پژوهش تشریح می‌گردد.
در ابتدا با توجه به هدف پژوهش و نحوه جمع آوری داده ها، نوع و روش پژوهش تعیین می‌گردد؛ سپس ابزار جمع آوری داده‌ها، جامعه آماری

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت 40y.ir مراجعه نمایید.
، روش نمونه‌گیری، حجم نمونه، اعتبار و روایی ابزارهای پژوهش مشخص شده روش تجزیه و تحلیل داده‌ها و آزمون فرضیه‌ها بیان می‌گردد.

3-2- روش انجام تحقیق
روش این تحقیق بصورت کیفی می باشد؛ در این پژوهش از داده هایی نظیر مشاهده و پرسشنامه و… استفاده شده است.
پژوهش کیفی برای درك و تبیین پدیده های اجتماعی از داده های کیفی نظیر داده های حاصله از مصاحبه ها، مستندات، مشاهده ی مشارکتی، پرسشنامه و… استفاده می کند. نحوه ی انجام پژوهش را می توان به طریق مختلف طبقه بندی کرد؛ یکی از این دسته بندی ها، تقسیم آنها به نحوه ی انجام پژوهش کمی و کیفی است.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

3-3- نوع تحقیق
به طور كلی روش های تحقیق در علوم رفتاری را می توان به توجه به دو معیار، تقسیم بندی كرد:
الف) هدف تحقیق
ب) نحوه گردآوری داده ها
با توجه به هدف تحقیق، تحقیقات علمی به سه دسته بنیادین، كاربردی و توسعه ای تقسیم می شوند.
با توجه به مطالب بخش قبل و همچنین با توجه به هدف تحقیق، تحقیق حاضر از نوع تحقیقات كاربردی می باشد؛ هدف از تحقیقات كاربردی، چاره اندیشی برای حل مسائل و مشكلات اجرایی است (سرمد، بازرگان، 1384).

3-4- روش گردآوری اطلاعات
گردآوری اطلاعات شامل مجموعه عملیاتی است كه طی آن مدل تحلیلی كه از مفاهیم و فرضیه ها تشكیل شده است با واقعیت های عینی بازسازی شده و با داده های قبل جمع آوری مقایسه می شود.
در کل در این پژوهش دو روش اسنادی و پیمایشی جهت جمع آوری داده ها استفاده شده که در ادامه به تشریح آنها می پردازیم.
روش اسنادی: در این روش با مراجعه به منابع مختلف از قبیل کتاب، پایان نامه، مقاله، مجلات و اینترنت به بررسی موضوع مورد مطالعه پرداخته و با بهره گرفتن از اطلاعات بدست آمده به تدوین تعاریف در خصوص دو مبحث فناوری اطلاعات و بازاریابی که در حوزه های نزدیک به این دو مبحث مطرح شده اقدام شده است.
نتیجه تصویری درباره فناوری اطلاعات
روش پیمایشی: در این روش محقق با بهره گرفتن از ابزارها و فنونی که در دست دارد به تحقیق در خصوص موضوع مربوطه می پردازد و اطلاعات بدست آمده را ثبت و مورد استفاده قرار می دهد.
از مهمترین ابزارهای جمع آوری اطلاعات می توان به مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده، روش های آماری و روش های تجربی و آزمایشی اشاره نمود (دانایی فرد، 1388).
در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز در روش پیمایشی از پرسشنامه استفاده شده است.

3-5- ابعاد و شاخص های متغییرها
بر اساس ابعاد و شاخص های مورد بررسی، سوالات سه گزینه ای تدوین شد.
پرسشنامه یكی از ابزارهای رایج تحقیق و روش مستقیم جهت كسب داده ها تحقیق است؛ پرسشنامه مجموعه ای منظم از سؤالها و گزینه ها است كه پاسخ دهنده با ملاحظه آنها پاسخ لازم را ارائه می دهد و می تواند به شكل سؤالهای باز و بسته باشد (سرمد و بازرگان، 1384).
پرسشنامه این تحقیق شامل 16 سؤال بسته چند گزینه ای می باشد؛ در این پرسشنامه همچنین از پاسخ دهندگان یک سری اطلاعات در مورد فصول فروش، و اطلاعاتی در مورد شرکت تولیدی نیز خواسته شده است، سوالات پرسشنامه در پیوست آورده شده است.
مقیاس‏ها، مبتنی بر نظریه «مقیاس‏بندی» هستند، که خود شاخه‏ای از «نظریه‏ اندازه‏گیری» است و بر روش‏های آماری و منطقی استوار بوده و اعدادی را که باید برای‏ نمایش ویژگی‏های مختلف یک صف به کار برده شوند را مشخص می‏کند.
در مورد مقیاس تحقیق هم باید گفت كه از طیف لیکرت استفاده شده است كه با توجه به هدف تحقیق، سؤالات در قالب گزینه های «کم، متوسط، زیاد» تقسیم بندی شده است.

3-6- روایی و پایایی تحقیق
دو مبحث قابلیت اعتماد «پایایی» و اعتبار «روایی» از اصول اندازه گیری و ارزیابی تحقیقات علمی بوده و از ویژگی هایی هستند كه جهت مفید و مؤثر واقع شدن روش های جمع آوری اطلاعات شرط اساسی به شمار می روند؛ با توجه به این مهم، در تحقیق حاضر تلاش شده است كه مباحث فوق در پرسشنامه مورد بررسی قرار گیرد.

3-6-1- پایایی پرسشنامه
هیچ تحقیقی از خطا مصون نیست، بنا به نظریه سنجش، هر قدر هم كه ابزار روش تحقیق ما دقیق باشد، «به خصوص در تحقیقات علوم اجتماعی كه ابزارها عموما ابتدائی و خام اند» و هر قدر كه تلاش مان برای مشاهده دقیق باشد، باز همواره سنجش مان آمیخته با خطاست.
در این تحقیق برای برآورد اعتبار پرسشنامه از روش آلفای كرونباخ استفاده می‌شود.
آلفای كرونباخ بین صفر تا یک محاسبه می‌شود، در صورتی یک پرسشنامه پایاست كه مقدار آلفای كرونباخ بزرگتر از مقدار 0،7 باشد كه هر چه مقدار آن به یک نزدیک تر شود نشان دهنده اعتبار بالاتر پرسشنامه است.
سپس می توان با بهره گرفتن از فرمول زیر مقدار ضریب آلفا را محاسبه نمود:

k : تعداد سؤالهای پرسشنامه
: واریانس مجموع سؤالها
بنابراین تعداد 74 پرسشنامه در برگیرنده 16 پرسش(4 بخش) بین پاسخ دهندگان توزیع شد .
چون مقدار محاسبه شده برابر با 717/0 از 7/0 بیشتر می باشد، بنابراین ، پایایی پرسشنامه مورد تأیید قرار گرفت . نتیجه این آزمون در جدول نشان داده شده است .
نتیجه آزمون پایایی

 

حق انحصاری © 2021 مطالب علمی گلچین شده. کلیه حقوق مح

 

نظر دهید »
بهبود امکان¬سنجی شیوه¬نامه¬ای بر پایه امکان¬سنجی ریاضی- منطقی- قسمت ۱۰
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

در کشورهایی که برنامه ­ریزی صنعتی وجود دارد، عمل شناسایی اولیه پروژه به راحتی انجام­پذیر است، زیرا ساز و کار برنامه ­ریزی در این کشورها خود شاخص­­های دقیق اقتصادی را همراه با اولویت­های هر بخش که مبتنی بر معیارهای مشخص است عرضه می­ کند. درغیر این صورت می­توان با انتخاب مطلوب­ترین شناخته­های امکانات سرمایه ­گذاری ترتیبی اتخاذ کرد که سرمایه ­گذاری­های صنعتی به بخش­هایی هدایت شود که از اولویت برخوردار، و یا دست به گریبان خلاهای احتمالی در زمینه تولید است. حتی در کشورهایی که در آنها سازوکار بازار به شکل آزادتری عمل می­ کند، معمولا وزارتخانه­های مسئول به طور مستمر فهرستی از امکانات بالقوه سرمایه ­گذاری تهیه و منتشر می­ کنند. در پاره­ای از کشورهای در حال توسعه که بخش خصوصی در آنها قوی نیست، انتشار این گونه فهرست­ها به تنهایی کافی نیست و برای جلب و جذب موثر تمایا بخش خصوصی به سرمایه ­گذاری، به اطلاعات بیشتر و مشخص­تری نیاز است.
عکس مرتبط با اقتصاد
در مطالعات شناسایی امکانات فرصت­های سرمایه ­گذاری و یا انگاره­ها در زمینه پروژه­ ها باید مشخص شود و در صورت لزوم با انجام تحلیلهای زیر، بیشتر مورد بررسی قرار گیرد:
الف: منابع طبیعی که دارای ظرفیت بهره ­برداری است، مانند الوار برای کارخانه­هایی که در صنعت چوب فعالیت می­ کنند.
ب: الگوی کشاورزی موجود که در واقع اساس و پایه صنایع کشاورزی است.
ج: میزان تقاضای آتی برای برخی کالاهای مصرفی که در نتیجه افزایش جمعیت و یا ازدیاد قدرت خرید مردم، برای آنها امکان رشد بالقوه وجود دارد.
د: واردات به منظور شناسایی و یا میزان تقاضا برای کالاهای جدید و امکانات جایگزینی آنها.
ه: بخش­های موفق تولیدی در سایر کشورهایی که از نظر توسعه، میزان سرمایه، نیروی کار، منابع طبیعی و زمینه اقتصادی با کشوری که پروژه در آن تحت بررسی است در یک سطح قرار دارند.
و: پیوند و ارتباط متقابل با سایر صنایع اعم از داخلی و بین­المللی
ز: امکان گسترش خطوط تولیدی موجود از طریق ادغام و تکمیل مراحل قبل و یا بعد خطوط تولیدی، مثل تاسیس و راه­اندازی صنعت پتروشیمی در کنار پالایشگاه نفت و یا کارخانه تیر فولادی برق در کنار کارخانه تولید ورق فولاد.
ح: امکان گسترش ظرفیت موجود صنعتی به منظور دستیابی به صرفه­جویی­های اقتصادی
ط: امکان ایجاد تنوع، مثلا راه­اندازی صنعت داروسازی در کنار مجتمع پتروشیمی
ی: جو عمومی سرمایه ­گذاری
ک: سیاست­های صنعتی
ل: هزینه تولید و قابلیت دسترسی به عوامل تولید
م: امکان صادرات
مطالعه شناسایی امکانات اغلب دارای ماهیتی اختصاری است و بیشتر مبتنی بر مجموعه ­ای از برآوردها است تا تحلیلی دقیق و تفصیلی. در این مرحله ارقام هزینه را معمولا به جای مظنه­های اخذ شده از تولیدکنندگان تجهیزات و نظایر آنها، از پروژه­ های مشابه موجود استخراج می­ کنند.
شناسایی امکانات یک طرح مشخص را که متداول­تر از بررسی امکانات کلی است می­توان به صورت تبدیل انگاره اجرای پروژه به پیشنهاد گسترده سرمایه ­گذاری در آن توصیف کرد. از آن­جایی که هدف از انجام و ارائه این بررسی­ها باید حاوی اطلاعات اساسی مشخصی باشد و تنها ارائه یک فهرست از محصولاتی که به­ طور بالقوه می ­تواند در داخل تولید شود کافی نیست. این فهرست­ها معمولا از شاخص ­های کلی اقتصادی از جمله فهرست واردات قبلی، تقاضای روزافزون کالاهای مصرفی و یا یکی از گزارش­های بررسی امکانات کلی در مورد منطقه، بخش و یا منابع استخراج می­ شود.

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

 

۲٫۳٫۲٫ امکان­سنجی مقدماتی (بررسی پیش از مطالعه امکان سنجی)

تدوین یک مطالعه امکان­سنجی که اخذ تصمیم مشخصی را درباره پروژه­ای ممکن می­سازد، کار پرهزینه و وقت­گیری است. بنابراین قبل از اختصاص منابع مالی برای صرف هزینه در مورد این گونه مطالعات لازم است در بررسی­های پیش از مطالعه امکان­سنجی از انگاره پروژه، ارزیابی مقدماتی به عمل آید.
در مطالعات امکان سنجی مقدماتی (Pre-feasibility Study)، به مشخصات کلی پروژه پرداخته می­ شود و معمولا در زمانی که سرمایه­گذار با چند گزینه مختلف روبروست انجام می­گردد. در این مطالعات متناسب با ابعاد پروژه، عمدتا به موارد زیر توجه می شود:

 

 

بازنگری، بازبینی و اعلام نظر در مورد مطالعات پیدایش طرح

تعیین و تحلیل گزینه­ های فنی طرح

– تعیین و تحلیل گزینه­ های محل اجرای طرح
– تعیین و تحلیل گزینه­ های فناوری طرح
– تعیین و تحلیل گزینه­ های روش اجرای طرح
– تعیین و اولویت بندی گزینه­ های فنی طرح متشکل از گزینه­ های محل اجرای طرح،گزینه­ های فناوری طرح و گزینه­ های روش اجرای طرح
– تهیه برنامه زمانی اجرای مقدماتی برای گزینه­ های فنی مختلف طرح

 

 

تحلیل مالی و اقتصادی گزینه های فنی طرح

 

تعیین ضوابط حاکم بر نحوه اندازه گیری هزینه­ها و درآمدهای طرح

برآورد هزینه­ های هریک از گزینه­ های فنی طرح بر اساس ساختار تفکیک هزینه­ های کمی و غیرکمی

برآورد درآمدهای هریک از گزینه­ های فنی طرح بر اساس ساختار درآمدهای کمی و غیرکمی

تحلیل هزینه – درآمد و اولویت بندی اقتصادی گزینه فنی طرح

تحلیل حساسیت هر یک از گزینه­ ها نسبت به تغییرات قیمت­ها، طولانی شدن دوره اجرا، تغییرات قابلیت دسترسی و میزان تولید یا خدمات حاصل از گزینه­ های مختلف، تعیین درجه عدم قطعیت برآوردها و تجدید نظر در اولویت بندی اقتصادی گزینه­ ها

تحلیل مالی گزینه­ های فنی طرح

– برآورد هزینه­ها و درآمدهای کمی هر یک از گزینه­ های فنی بر مبنای قیمت­های بازار، ضمن در نظر گرفتن مالیات­های متعلقه – تحلیل حساسیت برآوردها نسبت به تغییرات قیمت­ها، طولانی شدن دوره اجرا، تغییرات در قابلیت دسترسی، میزان تولید یا خدمات حاصل از گزینه های مختلف و تعیین درجه عدم قطعیت آنها

 

۲٫۳٫۲٫۱٫ تحلیل حساسیت:

هر روش یا ترکیبی از روش­ها که به کار برده شود، به ناگزیر پیش­بینی­ها بر پایه برخی فرضیه ­ها و با توجه به احتمالات انجام می­گیرد. تعداد عواملی که با تقاضا ارتباط دارد کاملا معلوم نبوده، نمی توان تمامی آنها را به حساب آورد. وقایع غیرقابل پیش­بینی، مانند بحران انرژی الگوی تقاضا را برای طیف گسترده­ای از کالاها تغییر می­دهد.
به طور خلاصه برآوردها و پیش­بینی­ها به علل زیر ممکن است، نادرست و غیردقیق شود:
الف: اشتباه در داده ­های پایه
ب: ناکافی بودن داده ­ها
ج: تحولات اجتماعی-اقتصادی-سیاسی پیش ­بینی نشده
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
د: محدودیت در روش­های آماری
ه: عوامل ناشناخته یا پنهان و ارتباط بین آنها
و: عوامل غیرقابل شمارش و ارتباط آنها
ز: فرضیات غیردقیق و غیر واقعی
ح: تغییرات تکنیکی تکنولوژیکی
ط: تغییرات در روابط اقتصادی و یا ساختار آن.
برخی موارد عدم اطمینان که باید در محاسبات در نظر گرفته شود، عبارتند از:
الف: نرخ افزایش درآمد ملی و درآمد سرانه
ب: تحولات تکنولوژی در داخل یا خارج صنعت مورد نظر یا در تولید نهاده­ها
ج: پیدایش یا از بین رفتن یکی از رقبای مهم و حاکم بر بازار
د: تغییرات محسوس در ساختار بودجه خانوار
ه: پیدایش جایگزین
و: امضای موافقتنامه­های دو جانبه یا چند جانبه تجاری با تشکیل اتحادیه­های گمرکی ناحیه­ای نظیر بازار مشترک اروپا یا همکاری­های صنعتی بین کشورهای همسایه
ز: تغییرات در کشش تقاضای ناخالص
ح: کشف منابع تازه اولیه یا جانشین برای صنعت مورد نظر
ط: تغییرات در موانع تعرفه­ای
ک: افزایش تورمی قیمت(یا کاهش) که بر روی کالاهای مختلف به طور ناهمگن توزیع می­ شود؛ افزایش در هزینه­ نهاده­ها
ل: پیدایش کاربردهای جدید برای کالا
تنها با به کارگیری روش علمی است که عدم اطمینان به حداقل کاهش می­یابد. این روش به وسیله تحلیل حساسیت آماری فراهم می­ شود که از طریق آن میزان عدم اطمینان محاسبه می­گردد.
هدف تحلیل حساسیت، تعیین اثر وارده بر حجم تقاضا، اعم از مجموع یا قسمتی از آن است، و این در شرایطی است که مشخص است، آثار مساعد و غیرمساعد عواملی که بر تقاضا اثر می­گذارد کمتر یا بیشتر از حد مفروض است. هدف از تحلیل حساسیت آنست که تاثیر تغییرات عوامل مختلف را بر روی نتایج حاصل( فرضا تقاضای کل یا تقاضای بخشها) بررسی کند و برای نیل به این منظور، عوامل موثر را در محدوده­ای که تصور می­رود، نوسان نمایند، تغییر داده و نتایج آنرا بررسی می­ کنند. به عبارت دیگر پیش ­بینی تغییر در شاخص ­های تصمیم ­گیری در نتیجه تغییرات ایجاد شده در شرایط پایه­ای و اولیه محاسبات طرح را تحلیل حساسیت گویند. چنانچه تغییرات قابل ملاحظه یک یا چند عامل بر نتایج مورد نظر تاثیر چندانی نداشته باشد، آنگاه این عوامل را غیرحساس می نامند. در مقابل، هرگاه تغییرات جزیی یک یا چند عامل باعث تغییر اساسی در جواب­های قبلی گردد، آنگاه این عوامل را غیرحساس می­نامند. طبیعی است که برآورد پارامترهای یا متغیرهای حساس باید با دقت نظر و جدیت انجام گیرد.
برای به کارگیری تحلیل حساسیت، اندازه ­گیری اثر یک تغییر به تنهایی کافی نیست (در یک عامل با یک ضریب) بلکه غالبا تغییر بر اساس تغییرات بسیار متغیرهای دیگر باید ارزیابی شود. این کار ممکن است به کارگیری روش های ریاضی و استفاده از تسهیلات کامپیوتری را به شدت ضروری سازد، اما حاصل آن مجموعه وسیعی از پیش­بینی­هایی را به دست می­دهد که در تحت طبقه بندی های خوش­بینانه و بدبینانه یا واقع­بینانه قرار می­گیرد، که آخرین پیش ­بینی (واقع­­بینانه) مبنایی برای تعیین حجم بازار در طی یک دوره را ایجاد می­ کند. درجه حساسیتی که برای بررسی بازار صادراتی به کار می­رود باید از بازار ملی بزرگتر باشد چون اقلام مشکلی مانند تغییر در نرخ­های تعرفه­ای یا تغییرات در نرخ ارز باید در نظر گرفته شود. تا آنجا که به صادرات مربوط می­ شود پیش ­بینی کمتر از واقع به مراتب بهتر از پیش ­بینی بیشتر از واقع است.
– تحلیل مالی گزینه­ های فنی طرح و اولویت­ بندی آنها

 

 

بررسی­های اجتماعی و ارزیابی آثار و پیامدهای اجتماعی هر یک از گزینه ها

ارزیابی فنی- اقتصادی و مالی گزینه­ های مختلف طرح و اولویت بندی آنها

تهیه گزارش امکان سنجی مقدماتی طرح

۲٫۳٫۳٫ امکان­سنجی نهایی
مطالعات امکان­سنجی نهایی (Feasibility Study)، پس از مرحله پیدایش طرح و تعریف چارچوب کلی آن از لحاظ مشخصات محصول، ظرفیت تولید و میزان سرمایه ­گذاری انجام می شود. این مطالعات بنا به نیاز و درخواست کارفرما، در سطوح مختلفی از جزئیات پروژه می تواند وارد شود. در این مطالعات متناسب با ابعاد پروژه، عمدتا به موارد زیر توجه می شود]۸[ , ]۱۱[ :

 

نظر دهید »
مقایسه سبک های مقابله با استرس در ورزشکاران مرد و زن در دو سبک برخوردی و غیر برخوردی ووشو- قسمت ۳
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳-۷-روش تجزیه و تحلیل آماری ۸۲
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق ۸۴
۴-۱- مقدمه ۸۴
۴-۲- یافته های توصیفی ۸۴
۴-۳- بررسی سوالهای پژوهشی ۸۵
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری ۹۵
۵-۱- مقدمه ۹۵
۵-۲- خلاصه تحقیق ۹۵
۵-۳- بحث و نتیجهگیری ۹۶
۵-۴- محدودیتهای پژوهش ۱۰۴
۵-۵- پیشنهادهای حاصل از یافته های پژوهش: ۱۰۴
۵-۵-۱- پیشنهادهای کاربردی ۱۰۴
۵-۵-۲- پیشنهادهای پژوهش ۱۰۵
فهرست منابع و ماخذ ۱۰۶
منابع فارسی ۱۰۶
منابع انگلیسی ۱۰۸
پیوست- ۱ ۱۲۱
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره ۱-۴٫ شاخصهای توصیفی مربوط به شرکتکننده در دو رشته ساندا
و تالو و با تفکیک جنسیت…………………………………………………………………………………………………………۸۳
جدول شماره ۲-۴٫ میانگین و انحراف معیار نمرات سبک مقابله در ورزشکاران مرد در دو
گروه تالو و ساندا………………………………………………………………………………………………………………………..۸۴
جدول شماره ۳-۴٫ آزمون آماری t بین میانگین نمرات سبک مقابله در ورزشکاران مرد در دو
گروه تالو و ساندا………………………………………………………………………………………………………………………..۸۵
جدول شماره ۴-۴٫ میانگین و انحراف معیار نمرات سبک مقابله در ورزشکاران زن در دو
گروه تالو و ساندا………………………………………………………………………………………………………………………..۸۶
جدول شماره ۵-۴٫ آزمون آماری t بین میانگین نمرات سبک مقابله در ورزشکاران زن در دو
گروه تالو و ساندا………………………………………………………………………………………………………………………..۸۷
جدول شماره ۶-۴٫ میانگین و انحراف معیار نمرات سبک مقابله در
ورزشکاران مرد و زن در گروه تالو………………………………………………………………………………………………۸۸
جدول شماره ۷-۴٫ آزمون آماری t بین میانگین نمرات سبک مقابله در ورزشکاران
مرد و زن در رشته تالو……………………………………………………………………………………………………………….۸۹
جدول شماره ۸-۴٫ میانگین و انحراف معیار نمرات سبک مقابله در
ورزشکاران مرد و زن در گروه ساندا…………………………………………………………………………………………..۹۰
جدول شماره ۹-۴٫ آزمون آماری t بین میانگین نمرات سبک مقابله در ورزشکاران
مرد و زن در رشته ساندا…………………………………………………………………………………………………………..۹۱
فهرست شکلها
عنوان صفحه
شکل ۱-۳٫ مدل تعامل اضطراب، تنش و مقابله………………………………………………………………………….۶۰
شکل۱-۴٫ میانگین سبکهای مقابله با استرس در ورزشکاران مرد با
توجه به رشته ورزشی………………………………………………………………………………………………………………..۸۵
شکل۲-۴٫ میانگین سبکهای مقابله با استرس در ورزشکاران زن با
توجه به رشته ورزشی……………………………………………………………………………………………………………….۸۷
شکل۳-۴٫ میانگین سبکهای مقابله با استرس در ورزشکاران سبک
تالو با توجه به جنسیت…………………………………………………………………………………………………………….۸۹
شکل۴-۴٫ میانگین سبکهای مقابله با استرس در ورزشکاران سبک
ساندا با توجه به جنسیت……………………………………………………………………………………………………………۹۱
فصل اول

 

پیشگفتار

 

مقدمه

جدیت و قرار گرفتن در موقعیتهای رقابتی در اکثر ورزشها و به ویژه در دسته ورزشهای انفرادی اضطرابآور است، این اضطراب میتواند موجب افزایش برانگیختگی و ایجاد استرس شود. ورزشکار ممکن است در موقعیتهایی که کمتر اضطراببرانگیز است؛ عملکرد بهتری را تجربه کرده یا در موقعیتهای تحت فشار بدلیل اشتباهات فاحش، دارای تجربیات ناخوشایندی باشد. روانشناسان ورزش علاقه‌مندند تا بفهمند چه عواملی بر اضطراب، برانگیختگی و استرس مؤثرند و این عوامل بر عملکرد ورزشی چه اثراتی دارند. همچنین نحوه تنظیم برانگیختگی و اضطراب به‌منظور بهبود عملکرد در حیطه مطالعاتی روانشناسان ورزش قرار دارد. در سطوح بالای ورزش، تفاوت اندکی بین سطوح مهارت شرکتکنندگان وجود دارد. بدین ترتیب اغلب دستکاری برانگیختگی، اضطراب و استرس میتواند برنده را از بازنده جدا سازد. فرایندی که بهوسیله آن شخص تهدیدی را دریافت کرده و با یکسری از تغییرات فیزیولوژیکی و روانشناختی، همراه با افزایش در برانگیختگی و تجربه اضطراب به آن پاسخ میدهد، بهعنوان استرس تعریف میشود. استپ‌توی[۱](۱۹۹۷) استرس را اینگونه تعریف کرده است: هنگامی که الزامات مربوط به فعالیتی فراتر از توانایی های فردی و اجتماعی افراد است، پاسخهایی ارائه میشوند که به آن استرس می‌گویند. لازاروس[۲](۱۹۹۶) معتقد است استرس از تعامل بین نیازهای موقعیتی، ارزیابی، و پاسخ‌های فرد به این نیازها ناشی میشود (احمدی و همکاران، ۱۳۸۸). در دهه های اخیر اصطلاح استرس به محرکی اطلاق میشود که میتواند تغییراتی را در شناخت، هیجان، رفتار و فیزیولوژی فرد ایجاد کند (دیویدسون و نیل[۳]، ۱۹۹۰). با توجه به تعاریف ارائه شده، میتوان گفت استرس رویداد یا وضعیتی است که بر جنبههای روانی- جسمانی ارگانیسم آثاری زیانبار برجای میگذارد. وقتی با خواسته هایی سروکار داریم که دستیابی به آنها دشوار است، تمایل بیشتری به تجربه استرس ایجاد میشود (خدایاری‌فرد و همکاران، ۱۳۹۰)
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
بدیهی است که استرس بخش جدایی ناپذیر ورزش و از جمله مسابقات و رویدادهای ورزشی، خصوصاً در رشته های انفرادی و برخوردی میباشد، بنابراین لازم است؛ تمامی افرادی که بهنوعی در ورزش و مسابقات ورزشی درگیر هستند، با عوامل و منابع ایجادکننده استرس آشنا باشند. همچنین بایستی توجه داشت که استرس خودبهخود باعث ناتوانی جسمانی یا روانی ورزشکار نمی‌شود، بلکه با کاهش مقاومت بدن و افزایش حساسیت ورزشکار نسبت به عوامل تنشزا، اجرای مهارتی وی افت کرده و در نتیجه به کاهش بازدهی ورزشکار منجر میشود.
زمانی که فرد احساس اضطراب میکند، این اضطراب محصولی از ساختار روانشناختی شخصی (خصلت اضطراب، عزت نفس و خود باوری) و مشخصه های موقعیتی (اهمیت رویداد، توقعات، عدم اطمینان) که فرد در آن قرار دارد، است. علاوه بر این درک استرس تحت تأثیر جنسیت قرار دارد. در بررسی اختلاف زنان و مردان در زمینه سبکهای مقابله[۴] (CS) با استرس، میتوان به این نکته اشاره کرد که درک زنان از استرس بیش از مردان است (مت جارویس، ۱۹۶۶).
در تبیین استرس، عدهای بر ویژگیهای محرکهای محیطی که موجب بههم ریختگی و تنش میشود، تاکید میکنند (کاکس[۵]، ۱۹۹۳). در تعریف فولکمن و موسکووتیز[۶](۲۰۰۴) از فرایند مقابله، تفکرات و رفتارهایی که برای مدیریت تقاضای درونی و بیرونی در موقعیتهای پرتنش بکار میروند، منابع تنشزا وقایع و موقعیتهای بیرونی تلقی شدهاند. در حالیکه روانشناسانی نظیر یالوم[۷] (۱۹۸۱) منابع ایجاد کننده استرس و اضطراب را به درون فرد نسبت میدهند. در واقع به قول اپیکتتوس[۸] اشیاء و رویدادها نیستند که در فرد ایجاد آشفتگی میکنند، این نگرش ما نسبت به رویدادها است که سبب آشفتگی میشود ( دخت رضاخانی و همکاران،۱۳۸۷).
با این توصیف میتوان یکی از پدیده های محیطی را که به استرس میانجامد، شرکت در رویدادهای ورزشی بهمنظور کسب موفقیت قلمداد نمود. این نوع از شرایط استرس بالایی را در افرادی که در حال رقابت هستند ایجاد میکند. استرس در رقابت معمولاً موجب ایجاد اضطراب رقابتی در ورزشکاران شده، و آنان را وادار میکند تا برای مواجهه با اضطراب برنامه ریزی مضاعفی داشته باشد. هنگامیکه اضطراب بدرستی مدیریت و یا تفسیر نشده باشد، ورزشکار کنترل فعالیت را از دست داده و سطح عملکردش کاهش مییابد (سجادی و همکاران[۹]، ۲۰۱۱). یافته های تحقیقات انجام شده توسط جیاکوبی و وینبرگ[۱۰] (۲۰۰۰) بیانگر آن بود که، استراتژیهای مقابله با استرس دارای یک رابطه قوی با عملکرد هستند. علاوه بر این، هانین[۱۱] (۲۰۰۰) بیان میکند که “احساسات بر روند عملکرد و روند عملکرد مداوم به شدت بر محتوا و شدت احساسات تأثیر گذار است”.
براساس نظر لازاروس و فولکمن[۱۲] (۱۹۸۴)، مقابله اشاره به فرایند مدیریت تقاضاهای درونی و بیرونی دارد. علاوه بر این، مقابله مشتمل بر تلاشهایی است که بهمنظور اداره و کنترل تقاضاهای محیطی و درونی و تعارضات میان آنها انجام میگیرد (لازاروس و لونیر[۱۳]، ۱۹۸۷). سبک‌های مقابله با استرس عامل مهمی در تعیین عملکرد فرد در موقعیتهای پُر استرس می‌باشند. فهم این موضوع، بینشی درباره الگوهای مقابلهای افراد در اختیار ما قرار میدهد (انشل و سی [۱۴]، ۲۰۰۸ ).
اساس انتخاب هر سبک مقابله با استرس توسط فرد به عوامل اساسی و پایه بستگی دارد. از جمله این عوامل میتوان به جنسیت، نژاد و عوامل مؤثر بر ویژگیهای روانی هر یک از افراد (محیط، آموزش و… ) اشاره کرد. زنان و مردان با توجه به تفاوتهای جنسیتی، تمایلی ویژه به استفاده از سبک مخصوص به خود را دارند (انشل ،کانگ و مسنر[۱۵]،۲۰۱۰). میتوان دریافت سبک انتخاب شده تحت تأثیر عواملی قرار میگیرد که نسبت به شرایط محیطی نزدیکتر بوده و از عوامل فردی دورتر میشود. به بیان دیگر سبک انتخابی پس از انتخاب تحت تأثیر عوامل بیرونی قرار میگیرد. علاوه برعوامل ذکر شده، میتوان به عواملی همچون وضعیت اقتصادی- اجتماعی، روان‌شناختی، و ویژگیهای بدنی و سلامتی در رابطه با انتخاب سبکهای مقابله اشاره کرد (انشل، سوتارسو[۱۶]، ۲۰۰۷). لذا با توجه به این مطالب میتوان پی برد که شناسایی سبک مقابلهای با استرس در ورزشهای مختلف برای کیفیت اجرا و همچنین برای بدست آوردن نتایج بهتر و مداوم‌تر ضروری است. ورزش ووشو از جمله ورزشهای است که ورزشکاران در آن در دو سبک مختلف تمرین کرده و مسابقه میدهند. این ورزش از دو سبک برخوردی و نمایشی تشکیل می‌شود بدیهی است نیازهای محیطی هر کدام از این سبکها میتواند متفاوت باشد. بنابراین شناسایی سبکهای مقابله با استرس و مقایسه آنها با یکدیگر میتواند در یک نوع ورزش باعث شناسایی اثرات استرس بر اجرا شده و از نتایج میتوان در روانشناسی ورزش و نیز در محیطهای عملی استفاده نمود.
عکس مرتبط با اقتصاد

 

دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir

۱-۲- بیان مسأله

در سالهای اخیر مطالعه راه های مقابله با استرس توجه زیادی را بهخود جلب نموده است. بررسی و شناخت عوامل مؤثر بر سبکهای مقابله با وقایع همراه با استرس، یکی از موضوعات مورد بررسی در رفتارشناسی مقابلهای است. گرچه قسمت اعظم این مقوله هنوز ناشناخته مانده است، بهطور معمول این نکته پذیرفته شده که روش های مقابله با استرس یکی از راه های مؤثر اجرای ورزشی و عامل مهمی در تعیین عملکرد در موقعیتهای پُر استرس است. همچنین مقابله‌ی ناموفق با استرس بر عملکرد و رضایت ورزشکاران تأثیرگذار است (انشل، کیم، چانگ، اوم[۱۷]، ۲۰۰۱؛ کرون و هیندل[۱۸]، ۱۹۸۸). عواملی که ناشی از مقابله ناموفق با استرس هستند شامل تنش عضلانی (انشل، کیم و همکاران، ۲۰۰۱) و کاهش میزان تمرکز میباشند (کرون، هیندل و همکاران، ۱۹۸۸).
مقابله دو کارکرد عمده دارد :تنظیم هیجانات ناگوار و درمانده کننده و اتخاذ کنش به منظور تغییر و بهبود مسئلهای که موجب ناراحتی شده است. بر این اساس دو دسته از شیوه های کلی مقابله را میتوان اینگونه بیان کرد: “مقابله معطوف بهحل مسئله” و” سبکهای هیجانمدار” (کارادماس و کالانتزی [۱۹]، ۲۰۰۴). یکی دیگر از ساختارهایی که در روانشناسی ورزشی و روانشناسی عمومی پیرامون مطالعات سبکهای مقابله مورد بررسی قرار گرفته است، سبک رویکرد (که به آن هوشیار، توجه، فعالیت، حساسیت، درگیر شدن و مقابله فعال هم گفته می شود) و همچنین سبک اجتناب (که به آن عدم هوشیاری، منفعل، عدم حساسیت، عدم درگیری و روی گردان نبود نیز گفته می شود) است (انشل، ۱۹۹۶؛ انشل، ویلیامز، هاج [۲۰]، ۱۹۹۷؛ کاسیدیس، رودافینوس، انشل و پورتر، ۱۹۹۷؛ کرون، ۱۹۹۳؛ کرون، ۱۹۹۶؛ مک کری، ۱۹۹۲؛ راث، ۱۹۹۶). سبکهای مقابله به‌طور عمومی اشاره به سبکهای مقابله رفتاری (بهعنوان مثال انجام عملی) و شناختی (به عنوان مثال فرایندهای ذهنی مانند صحبت کردن با خود) دارند که سعی آنها بر آن است تا استرسی را که در شرایط محیطی ایجاد شده است، به سمت تفسیرهای عاطفی و شناختی سوق دهند (کرون، ۱۹۹۶؛ اسکینر، اج، آلتمن، شروود[۲۱]، ۲۰۰۳). بنابراین بازیکنی که بعد از دریافت یک پنالتی به‌صورت مثبت (بهعنوان مثال پرسیدن دلایل پنالتی) یا بهصورت منفی (جر و بحث کردن) با موقعیت درگیر می‌شود یک مقابلهی رویکردی را استفاده میکند. روش های مقابلهای اجتنابی از سوی دیگر به‌عملهایی اطلاق میشوند که در آنها از این موقعیتها اجتناب میشود (کرون، ۱۹۹۳؛کرون، ۱۹۹۶) و میتوان آنها را تحت عنوان رفتاری یا شناختی طبقهبندی کرد.
محققان بهطور معمول معتقدند که مقابله با استرس از جمله ویژگیهای موقعیتی و شخصی است (کاسیدیس، رودافینوس، انشل و پورتر[۲۲]، ۱۹۹۷). این موضوع چهار چوبی ایجاد میکند که تئوری مقابلهی تعاملی و یا زمینهای نامیده میشود (میلر[۲۳]، ۱۹۹۲). خصوصیات شخصی شامل سبک مقابله ورزشکاران (انشل، ویلیامز[۲۴]، ۲۰۰۰؛ مادن، کرکبای و مکدونادل[۲۵]، ۱۹۸۹) و همچنین شناخت آنها از موقعیت استرسزا است (لانزدال و هاو[۲۶] ،۲۰۰۴). عامل موقعیتی شامل منابع (انشل و دلانی[۲۷]، ۲۰۰۱) و همچنین شدت موقعیت استرسزا است (مادن، سامرز و براون[۲۸]، ۱۹۹۰) که توسط ورزشکار احساس میشود.
بر اساس تئوری صفت مقابلهای، افراد بهطور مداوم به انواع مختلفی از وقایع استرسزا که معمولاً مطابق با سبکهای مقابلهی خود است پاسخ میدهند (اوریل و روسن[۲۹]، ۱۹۷۲؛ لونتال، سولس[۳۰]، ۱۹۹۳؛ موس، سویندل[۳۱]،۱۹۹۰؛ راث، کوهن[۳۲]، ۱۹۸۶). تئوری مقابلهی زمینهای از سوی دیگر مجموعهای از ویژگیهای شخصی و موقعیتی را برای سبکهای مقابله شخص در نظر میگیرد (فلکمن، ۱۹۹۲؛ مک کری، ۱۹۹۲؛ تری[۳۳]، ۱۹۹۱).
بنابراین زمینهای که در آن استرس تجربه میگردد حداقل تا میزان مشخصی پاسخ شخص را در برابر موقعیت استرسزا مشخص میکند، خصوصاً اگر رویدادی که تجربه میگردد بسیار شدید باشد. با این وجود، اینکه تا چه میزان سبکهای مقابله تابعی از نوع رویداد پُر استرسی است که در ورزش تجربه میشود ،کمتر شناخته شده است. چرا که موقعیتهای ورزشی که در آنها استرس ایجاد میشود، بنا بر گفته مک کری نامحدود هستند (۱۹۹۲).
اثر عوامل استرسزا بر سبک مقابلهی ورزشکاران باعث نظامدهی بیشتر مقابله با استرس می‌شود. این موضوع به نوبه خود منجر به تاکید تفاوتهای فردی ورزشکاران در فرایند رویاروی با استرس است.
زنان و مردان تمایلی ویژه به استفاده از سبکی مخصوص خود با توجه به تفاوتهای جنسیتی در مقابله با استرس دارند (انشل، کانگ، مسنر،۲۰۱۰). برای مثال انشل و کاسیدیس (۱۹۹۷) دریافتند ورزشکاران با مهارت بسیار بالا در مقایسه با دیگر ورزشکارانی که از مهارت کمتری برخوردار بودهاند بیشتر از استراتژیهای مقابلهای رویکردی استفاده کردهاند و جنسیت در این خصوص تفاوتی را ایجاد نمیکند. با این وجود در ورزشکارانی با مهارت کمتر، زنان نسبت مردان عمدتاً از روش مقابله اجتنابی استفاده میکنند (انشل و سوتارسو، ۲۰۰۷).

 

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 114
  • 115
  • 116
  • ...
  • 117
  • ...
  • 118
  • 119
  • 120
  • ...
  • 121
  • ...
  • 122
  • 123
  • 124
  • ...
  • 346
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

اخبار اقتصادی و علمی، آموزش های کاربردی

 بهبود سئو تکنیکال
 درآمد فریلنسری طراحی
 گروه شکاری Hound
 لوازم عروس هلندی
 رازهای سئو فنی
 کرم قلب سگ
 سگ پاکوتاه آپارتمانی
 بی حالی گربه
 غذای خانگی سگ پامرانین
 افزایش فروش گیفت کارت
 آموزش چت جی پی تی
 بیان احساسات در رابطه
 ویژگی های زن مناسب
 درآمد از محصولات فیزیکی
 ویژگی های دختر خوب
 تغذیه بچه خرگوش
 کمپین های تخفیف موفق
 افزایش فروش اشتراک
 گربه ببری و مراقبت
 فروش تم گرافیکی
 درآمد نویسندگی
 برنج مناسب سگ
 تولید محتوای اسپین
 فروش محصولات دست ساز
 درآمد از اپلیکیشن ها
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

  • راهنمای نگارش پایان نامه و مقاله درباره بررسی رابطه بین پیروی سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با میانجیگری ...
  • تاثیر توبه در سقوط مجازات- قسمت 7
  • مفهوم-جرم-اقتصادی-از-دیدگاه-اسناد-بین-المللی- قسمت ۷
  • بررسی قصه های قرآنی در متون نظم از آغاز تاپایان قرن ششم- قسمت ۶
  • بیع الکترونیکی در نظام حقوقی ایران- قسمت ۷
  • تبیین مرز میان سبب مدنی و سبب کیفری در حقوق ایران- قسمت ۶
  • پایان نامه مدیریت درباره : سرمایه در مفهوم کلاسیک و جدید
  • بررسی تطبیقی مرحله تحت‌نظر- قسمت ۲
  • پایان نامه مدیریت : مدل شایستگی عاطفی اجتماعی گلمن
  • مطالعه تطبیقی دادرسی افتراقی در محاکم کیفری ایران و دیوان بین المللی کیفری- قسمت ۴
  • بررسی تطبیقی آزادی عقیده در اسلام و یهود- قسمت ۲
  • -بتوان واژه های انگلیسی را که به زبان فارسی وارد شده اند ، نقد و تحلیل نمود . «کاربردی» -بطور کُل بتوان واژه های بیگانه ای که به زبان و ادبّیات فارسی هجوم آورده اند را شناسایی نموده ، نقد و تحلیل کرد . .«کاربردی» فرضیه های تحقیق به نظر می رسد واژه های بیگ
  • تاثیر تربیتی کانون اصلاح و تربیت در بازپروری کودکان و نوجوانان معارض با قانون- قسمت ۴- قسمت 2
  • تاثیرفناوری اطلاعات بر سبک¬های مختلف یادگیری کلب در دانش¬آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی منطقه ۲ شهر تهران- قسمت ۱۰- قسمت 2
  • فروش اینترنتی فایل پایان نامه انواع مشتریان
  • تحقیقات انجام شده در مورد بررسی رابطه ی نوع ساختار سازمانی دانشگاه و سرمایه ی ...
  • پایان نامه مدیریت درباره تفاوت خلاقیت و نوآوری
  • طراحی و پیاده سازی کنترلر درایو موتور القایی- فایل ۹
  • بررسی فقهی و حقوقی اوراق استصناع- قسمت ۷
  • مقالات و پایان نامه ها | ۳-۱-۶ برخی از اثار و فواید خودکنترلی که استفاده از ان را توجیه می کند، عبارتند از: – 1
  • بررسی زبان شناختی اسم مرکب فعلی در زبان فارسی و انگلیسی۹۲- قسمت ۱۰
  • تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری- قسمت ۷

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان